家庭中人員多,語言環(huán)境過于復(fù)雜,普通話與方言混雜,孩子不知道

家庭中人員多，語言環(huán)境過于復(fù)雜，普通話與方言混雜，孩子不知道跟誰學(xué)說話，也會(huì)導(dǎo)致孩子說話晚。一些父母過于溺愛和順從孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，孩子一個(gè)手勢、眼神，家長就知道他的需求，沒等孩子開口，父母就把他想要的東西遞給他，忽視了對孩子語言的訓(xùn)練的同時(shí)也剝奪了孩子使用語言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子的語言發(fā)展。父母對孩子說話的要求過高，過于嚴(yán)厲，會(huì)使孩子時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)中，在說話時(shí)更加小心，壓力過大不言而喻，開口說話就更難了。

關(guān)鍵就是盡量延長兩人之間的溝通

關(guān)鍵就是盡量延長兩人之間的溝通。如果你面對的是一個(gè)生氣難伺候的孩子，這很不容易，但是如果你能忍住不迅速滿足他的愿望，你就能激發(fā)出很有價(jià)值的溝通練習(xí)，而這種學(xué)習(xí)會(huì)一直陪伴著孩子?；蛟S你會(huì)想，在孩子這樣的情緒之下進(jìn)行這樣的練習(xí)，基本就是徒勞無益，但是事實(shí)上結(jié)果恰恰相反。人們都是在興致高的時(shí)候?qū)W習(xí)效果好，而且沒有什么比渴望更能激勵(lì)人的努力了。所以，你越拖延滿足孩子需求的時(shí)間，孩子花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更長，效果也更持續(xù)長久。

孩子雙唇閉緊怎么訓(xùn)練?

舌、唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：(1)訓(xùn)練雙唇盡量前突(發(fā)u音的位置)，然后盡量向后縮回(發(fā)i音的位置)，重復(fù)5次休息，逐漸增加交替運(yùn)動(dòng)的速度，保持運(yùn)動(dòng)范圍。訓(xùn)練孩子雙唇閉緊，夾住壓舌板，矯正師可向外拉壓舌板，孩子閉唇為防止壓舌板被拉出，增加唇閉合力量。(3)鼓腮數(shù)秒，然后突然用嘴呼氣，有助于發(fā)音，也可在孩子鼓腮時(shí)用手指擠壓雙頰。

你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊

在生活中， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些孩子可以自如地表現(xiàn)攻擊行為，卻無法表現(xiàn)出依賴行為。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是小嬰兒特別需要人時(shí)反而會(huì)轉(zhuǎn)開視線。而大一點(diǎn)的孩子雖然已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)打仗的游戲，卻永遠(yuǎn)不會(huì)有體現(xiàn)親密關(guān)系的游戲。他們可能幾乎從不撒嬌，也不會(huì)讓人幫忙。你需要耐心地讓孩子知道你一直在她身邊。她沮喪失望時(shí)你會(huì)陪著她。她給毛絨動(dòng)物喂飯，讓布娃娃睡覺，你就以溫暖接納的態(tài)度引導(dǎo)她繼續(xù)拓展故事。