孩子做作業(yè)慢怎么辦？重慶班培訓(xùn)教你這樣做

   很多孩子在放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候，效率總是不高，還比較慢，這是很多家長頭疼的問題，即使是寸步不離的在孩子身邊監(jiān)督，效果也不到，那這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？重慶一對一導(dǎo)班培訓(xùn)教你這樣做

   重慶輔導(dǎo)班培訓(xùn)建議家長們先找到問題的根源，因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生寫作業(yè)慢是因?yàn)闂l理性比較差，沒有合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，也沒有適合的方法，不過也有部分同學(xué)是時(shí)間觀念比較差，不會管理自己的時(shí)間，不能提升學(xué)習(xí)效率，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生家長對于孩子的表現(xiàn)細(xì)心觀察，找到孩子做作業(yè)慢的原因，之后再給出合理的建議和幫助，切忌對孩子的表現(xiàn)過于嚴(yán)苛，以免適得其反

   也可以通過潛移默化的教育告訴孩子做作業(yè)之前要先準(zhǔn)備好自己的文具，而作業(yè)的順序也可以更好的進(jìn)行安排，做事情有了計(jì)劃完成起來就會更加容易，養(yǎng)成了事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，遇到問題也不容易慌亂，家長們要做的是給出建議和規(guī)范，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自行安排，這樣不僅可以更快的鍛煉孩子的能力，也能夠讓孩子獲得自信心

   家庭作業(yè)的完成順序也很重要，在家庭作業(yè)的過程中，孩子們也被要求先完成他們要做的事情，并把他們不會做的問題留到后面，也就是說，不要打斷孩子做家庭作業(yè)的思路。

1對1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？如何選擇1對1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施

   一家好的一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，首先硬件設(shè)施要滿足學(xué)生的安全，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)等環(huán)境需求，因此，家長在選擇一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，要進(jìn)入學(xué)校實(shí)地考察，選擇教室寬敞明亮、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)等輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)后期服務(wù)

   家長選擇一對一課外輔導(dǎo)的目的是為了孩子學(xué)生成績的提升，因此除了以上的兩點(diǎn)還需要了解機(jī)構(gòu)的后期服務(wù)，家長需要時(shí)常了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)習(xí)心理的變化，這些都需要機(jī)構(gòu)后期服務(wù)老師在督學(xué)過程中，時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通，與家長對接，保障孩子學(xué)生狀態(tài)積極向上，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。

一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

   課程設(shè)計(jì)是判斷一家一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能否幫助學(xué)生提升成績的重要因素，在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，咨詢師給學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案時(shí)，要了解是否對孩子目前的學(xué)習(xí)有幫助，后期孩子提升之后是否有改變輔導(dǎo)方案，更新孩子的輔導(dǎo)進(jìn)度。

一對一課后輔導(dǎo)能夠有針對性地獨(dú)立授課

   老師在課堂上，只有應(yīng)對大部分同學(xué)們的水準(zhǔn)和進(jìn)展授課，不太可能考慮周全。而邏輯思維比較慢、接納能力較差的同學(xué)們，在這類狀況下，會覺得聽起課來很費(fèi)勁。通常是老師授課的兩三句反映不回來，隨后就失去了再次聽下來的興趣愛好。

   反過來，“一對一”課后輔導(dǎo)的教師零距離地授課，且授課以前對學(xué)生水準(zhǔn)現(xiàn)有掌握，則針對性較強(qiáng)，并給學(xué)生留出充足的考慮到空間，學(xué)生在此類自然環(huán)境里學(xué)習(xí)培訓(xùn)，心態(tài)會放松出來，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的更有效率當(dāng)然會進(jìn)一步提高。

    重慶一對一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)-重慶暑假課外補(bǔ)習(xí)班選勤思優(yōu)才教育-值得信賴