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縱觀古今中外享譽樂壇的鋼琴演奏大師，無不自幼接受演技方面嚴格的訓練，無不具有濃厚扎實的文學藝術修養(yǎng)。短時的興趣激發(fā)對孩子來說很容易，難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅持下去。真正的美感是不分民族、不分國界的。筆者認為，以上提到的三點是在演奏藝術上基本也是的。只要我們給鋼琴注入表情、注入生命，鋼琴演奏藝術將會在世界藝術與文化的肥沃土壤中枝葉茂盛，果實累累。

問題：如何幫助孩子培養(yǎng)對音樂的敏感和迅速糾正錯誤的能力

快樂法則：讓孩子學會聆聽，學會自己去發(fā)現(xiàn)問題。

自我糾錯作為陪練，媽媽應從多方面引導孩子學會聆聽，比如購買適合孩子聽的C D，作為孩子在睡前、起床、吃飯時的背景音樂。五六歲學琴的孩子，大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維尚未發(fā)展，他們的學習方法主要是模仿性的，所以教師正確的示范很重要。在潛移默化中培養(yǎng)孩子對音樂的敏感度。別看孩子年齡小，其實小朋友已經(jīng)有了鑒賞音樂的能力了，只是需要加強訓練。他們能夠通過這種方法來發(fā)現(xiàn)自己的不足。

準則一：受過專業(yè)訓練：這里的專業(yè)訓練不單指鋼琴的演奏技術，還要有科學的教學方法和熟通教育心理學。

好的老師不但要會彈，還要會教：鋼琴演奏是一種融心智技能與動作技能于一體的復雜活動，鋼琴從某種程度來說比當演奏家還要難。其二，也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現(xiàn)有基礎上的這三個“力”的改觀和提高。演奏家們通過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學生表現(xiàn)音樂的方式方法，調(diào)動、激發(fā)學生的內(nèi)心感情，以完成樂曲表現(xiàn)的全過程?？此坪唵?，但是里面卻包含著很多技巧和方法，老師要能夠準確地表達自己的意思，針對不同學生選用恰當?shù)姆椒ǎY合教育心理學完成整個教學過程