景區(qū)標識標牌的制作技巧

景區(qū)標識標牌的制作技巧學校標識設計

標識標牌常見問題

放眼國內數千家A級景區(qū)，諸多景區(qū)即使經營有年、發(fā)展較為成熟，學校標識設計但標識標牌仍或多或少存在著這樣那樣的問題，在設計、內容、實用性等方面均較理想的可謂鳳毛麟角。究其原因，主要是對標準執(zhí)行不力，或對標準理解有偏差，而受委托的設計制作方，常是對景區(qū)的實際情況欠考慮，主觀隨意性較大學校標識設計。學校標識設計LED媒體幕墻的原理學校標識設計LED媒體幕墻基于LED材料技術、多媒體技術和外墻形象的藝術設計創(chuàng)意視角，加上聲音和圖像等設計元素，構成一個新的公共藝術形式。謹對景區(qū)標識標牌常見的問題梳理如下。

標識標牌的基本類型學校標識設計

首先要清楚標識標牌所包含的基本類型和標準內容，通常有以下幾種：

1、全景圖。標準中要求的內容為：“景區(qū)入口設置導游全景圖，正確標注主要景點和游客中心、廁所、出入口、醫(yī)務室、公用電話、停車場等服務設施的位置，明示咨詢、投訴、救援電話。但在更換老標識標牌時常會出現(xiàn)以下問題：新設的標識標牌未參照仍在使用的老標識標牌的樣式、材質、色彩進行設計制作，導致新老標識標牌風格不一。”全景圖整體幅面比較大，一般分為三大部分——醒目的中英文景區(qū)名稱和LOGO、景區(qū)全景游覽圖、學校標識設計中外文翻譯的景區(qū)介紹內容，有些景區(qū)的全景圖上還設有“游覽須知”一項。細節(jié)內容包括：各景點、各項服務設施的位置，景區(qū)自設的三類電話（咨詢、投訴、救援），各項服務設施的標準圖形符號圖例。學校標識設計

2、導覽圖。標準中要求的內容為：“在景區(qū)內交叉路口設置導覽圖，標明當前位置及周邊景點和服務設施?！眰€人理解應是“景區(qū)各分片區(qū)區(qū)域性的游覽圖”，學校標識設計前文對此已有闡述。左海公園導游圖被譯為中文拼音，禁止吸煙被譯為Nosmoke，境外游客看到這樣的標識根本看不懂。導覽圖一般一個版面就可以放置全部內容，根據實際情況，也可分為兩個或多個版面。必須具備四大項內容——景區(qū)某個區(qū)域的中英文翻譯名稱、區(qū)域性游覽圖、游客當前所在位置、周邊景點和服務設施的位置。學校標識設計

3、指示牌（即標準中的“標識牌”）。標準中要求的內容為：“指景區(qū)內引導方向或方位的標志標識。學校標識設計二、新版標準新版的《旅游景區(qū)質量等級的劃分與評定》從2015年開始修訂，2016年基本定型，目前尚未正式公布?！陛^為完善的指示牌內容為：學校標識設計中英文景區(qū)名稱和LOGO 中外文翻譯的景點或服務設施名稱 指向箭頭 距離，有些景區(qū)的標識牌上還附有自設的景點圖形符號和標準的服務設施圖形符號，未為不可。學校標識設計

4、景物介紹牌。標準要求的內容為：學校標識設計“介紹主要景點、景觀或相關展示內容的介紹說明牌?！敝饕獌热莅ǎ褐杏⑽木皡^(qū)名稱和LOGO 中外文對照的景點、景觀或相關展示內容的介紹文字，加上咨詢、投訴、救援三類電話也不為過。學校標識設計

5、警示牌。一般分為安全警示牌、禁止性警示牌、公德提醒牌，如“請勿戲水”、“禁止翻越”、“少一串腳印，多一份綠意”等，安全警示和禁止性警示一般都有標準的圖形符號和標準的語言，學校標識設計公德提醒牌內容則多為自撰，語言忌諱生硬。

6、溫馨提示牌和公告牌。一般為對游客的友好建議或景區(qū)游覽項目的公示內容，如漂流體驗項目、纜車服務項目等特種游覽項目，需在項目起始處設置此類標識標牌。學校標識設計

7、公共信息符號牌。分為大小兩類，大公共信息符號牌有停車場、旅游廁所、游客中心、景區(qū)出入口等，一般為立式；小公共信息符號牌有導游服務、郵政、醫(yī)務室、影音室、監(jiān)控室、餐飲服務等，一般設在各相應功能室的門頭上或外墻上。此類標識標牌的大小，根據設施和場地的大小而定。學校標識設計學校標識設計隨著計算機數字多媒體技術和設計軟件技術的提高，媒體幕墻技術不斷創(chuàng)新和藝術形式的創(chuàng)意相結合，建筑的外觀幾乎每天都迎來建筑科學和藝術的奇跡。需要說明的是，學校標識設計《標志用公共信息圖形符號》系列國標近幾年有幾項更新，學校標識設計新設的標識標牌中的圖形符號應參照新標準要求設置。學校標識設計

8、路牌。一般設置于交叉路口，多用于道路較多且各條道路均有一定長度的景區(qū)內。學校標識設計

9、學校標識設計樹木銘牌。這一項實際上也可以不單列，算到景物介紹牌里也可以。但一般要求在中文之外要加上該類植物的拉丁文學名。學校標識設計

學校標識設計制作廠精神堡壘材質焊接規(guī)范標準

學校標識設計制作廠精神堡壘材質焊接規(guī)范標準

精神堡壘作為一種大型戶外標識產品，切多安裝于戶外公共環(huán)境，所以其質量及安全性能是頭一要素。B幫助品牌廣泛樹立學校標識設計作為現(xiàn)代企業(yè)的生存支柱，標牌制作是樹立品牌的直接手段。一般精神堡壘主體結構材質多為不銹鋼及鍍鋅方管等金屬焊接而成。因此精神堡壘的結構焊接工藝就成為了決定精神堡壘使用壽命和質量的一個重要因素。以下為精神堡壘焊接工藝具體規(guī)范標準，當然，非金屬材質精神堡壘另當別論。

1 精神堡壘結構焊接：

焊接工藝流程：1焊前準備工作；2焊接；3工藝要求；4檢查。

2 精神堡壘結構焊前準備工作

a)看明圖紙和技術要求、核對來料無誤后方可加工；

b)準備好工具、防護用具、檢查電焊機接地是否良好；

c)清除零件焊接邊兩側50mm范圍內的污物，并保持平直。平面度不應大于零件厚度15%；

d)對卡具進行檢查、測量，確認無誤后方可加工；

e)電焊條及焊接電流的選擇示意，見表。

焊條及焊接電流選擇事例

二氧化碳氣體保護焊絲及焊接電流

鐵板 1.0~1.2mm 1.5~2mm

焊條直徑 0.8 0.8

送絲速度 5檔 5檔

電流調節(jié) 3檔 6檔

精神堡壘

3 學校標識設計精神堡壘焊接：

a、將工件按圖紙要求放于準確位置，測量合格后先點焊固定再進行焊接。必要時借助卡具；

b、焊接時盡量采用平焊，如采用其他位置焊接，應調節(jié)焊接電流，使其比平焊電流減少10%；

c、學校標識設計焊接過程中要隨時測量尺寸是否符合要求，以防變形；

d、焊縫較長或結構總成時，應先分段點焊固定然后再焊，以免變形；

e、面蓋焊接鉸鏈時，應將面蓋墊起2~3mm，并用鉸鏈夾具進行焊接，以保證門開關靈活，保證足夠的機械度。門縫寬度不得大于2mm，門的開啟角度不得小于90°；

f、收弧時應將弧坑填滿，弧坑不得超過5mm;

g、焊接好要敲去藥皮、清理焊瘤、焊渣，保證焊縫光滑、清潔；

h、學校標識設計焊接時應符合技術要求，保證焊接強度；

i、成型后應按圖紙要求和標準，對外形進行相應的調整。

精神堡壘制作

4 學校標識設計工藝要求：

a、焊接不得引起的局部變形（鼓包等）應磨平；

b、不得在非焊接部位、卡具和焊接平臺上焊接；

c、需封角的部位、蓋類零件必須用氣焊封角，焊后應銼圓（磨圓）；

d、學校標識設計外形尺寸的允許偏差、垂直度的允許偏差按有關規(guī)定；

e、結構外表的結構要素之間形成的同一間隙或平行間隙應均勻；

f、面板、側板、門板等板類構件平面度的一般公差為任意平方米小于3mm.面板通常小于1.5mm;

g、接地裝置周圍應滿焊，不應傷及連接螺紋。

5 學校標識設計檢查：

a、焊縫形狀、尺寸、位置應符合技術要求；

b、焊口外觀不得有咬邊、未熔合、燒穿、焊瘤漏焊等缺陷；也不得有夾渣、氣孔和裂紋等缺陷。

6 打磨、檢測：焊接后的加工件應進行適當的打磨工序，使該構件光潔均勻，無漏焊、裂紋、濺渣、毛刺等。對通過以上工序后的加工件按技術規(guī)范進行的檢測，經檢查合格后方可轉為下道工序。

學校標識設計精神堡壘材質多種多樣，并不是所有的精神堡壘都是金屬材質，也并非所有的精神堡壘制作需要通過焊接工藝加工。本文只是以標識制作廠家常見的金屬材質精神堡壘焊接過程為例，給出了詳細標準規(guī)范文件。學校標識設計

學校標識設計

學校標識設計（企業(yè)名、LOGO、企業(yè)文化標語、戶外標志分流牌等）的比例規(guī)劃首要需考慮建筑環(huán)境（一般建筑規(guī)劃時己有預留樓頂標識位置，老環(huán)境建筑改造則需視外部環(huán)境）；要視建筑物標志朝向以及建筑結構特征而擬定比例，更要"量高而行"。過高過大的樓頂標志往往未必顯示出企業(yè)的氣度、實力，反會帶來一種"為德不卒"的失衡感覺。一般樓頂為10層以內的建筑，樓頂文字宜在1.8－2.2m之間，10－20層以上的樓頂文字宜在2.5－3.5m之間。標識標牌是景區(qū)固定的“導游員”，是景區(qū)旅游氛圍的“渲染器”，是景區(qū)文化的展示平臺。當然還要顧及文字筆畫造型，而樓面的形象標識或LOGO則可適度小些，因為它有參照物作烘托，并且可通過燈光、色彩來調整視覺效果。

1、特別性：

 戶外標識針對的是路上的人（包括行人，車里的人等），戶外標識是通過視覺傳達給行人所要表達的信息，所以戶外標識在規(guī)劃的時分要考慮距離、視角、環(huán)境三個要素。

2、簡略性：

 不管是路上的行人仍是車里的人他們都是動態(tài)的，那么假設標識規(guī)劃的太雜亂繁瑣不管是從時刻上仍是視覺感觸上都是人們潛意識里不愿意承受的，所以戶外標識一定要簡略而又能引起人們的留心。可以采用圖文結合的辦法，圖片用來吸引人的眼球并人們感興趣，文字要簡略的告訴咱們標識的信息。學校標識設計學校導視系統(tǒng)標識牌的設計思路和注意點人們到達一個陌生的環(huán)境時尋址問路最基本的問題就是“我在哪。

3、計劃性：

 一個我成功的學校標識設計廣告規(guī)劃有必要要有謹慎的計劃，還要緊記規(guī)劃廣告的目的。假設沒有目的和計劃，那么這個標識陳說的規(guī)劃就會失掉方向。這樣的廣告是失利的。所以在規(guī)劃廣告之前要進行商場調查和分析。