初一輔導(dǎo)班

語文：1 生字、生詞增多，需要學(xué)生不斷積累學(xué)到的新知識

2 學(xué)習(xí)的文言文和古詩詞量大且難度提升

3 基礎(chǔ)知識和閱讀難度增大

4 作文要求難度增加

數(shù)學(xué)：1 主要學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運算、平面圖形及其位置關(guān)系、一元一次方程、整式及負數(shù)的運算、三角形

2 難點：方程應(yīng)用難度增大、增加了幾何證明題、二元一次方程的解法、不等式的應(yīng)用。函數(shù)在初中學(xué)習(xí)中非常重要，題型靈活多變，占分值較多，三角形與相似性及證明聯(lián)系緊密；

英語：1 初一英語詞匯量增大，語法點增多，且需要靈活運用，對閱讀量和閱讀速度有了較高的要求。

2 音標是初一學(xué)生需要首要熟練牢固掌握的

3 詞性：重點為名詞、代詞、數(shù)次、動詞、介詞，其中名詞和動詞為重中之重

4 句子種類：區(qū)分陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，能夠組合簡單的句子

5 增加并擴展了時態(tài)的學(xué)習(xí)

6 句型轉(zhuǎn)換：是學(xué)生熟悉英語語言特點的有效途徑，也是學(xué)生培養(yǎng)語感和閱讀理解過程中需要的基本素質(zhì)。

7 時態(tài)：小學(xué)五年級學(xué)習(xí)的主要時態(tài)是一般過去時，但同時涉及到其他時態(tài)的復(fù)習(xí)。英語的時態(tài)是與漢語相比的別，所以對時態(tài)的認知是學(xué)生更快的進行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

8 英語方面要多朗讀課文，形成初步的語感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ)；開始寫簡單的英語日記、多進行聽力練習(xí)。多朗讀課文形成初步的語感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ)；進行簡單的英語日記寫作；多進行聽力練習(xí)。

初中生上輔導(dǎo)班

說起校外培訓(xùn)，估計家長是又愛又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)，另一邊又希望孩子成績優(yōu)異有個好未來。因此，很多時候也是被現(xiàn)實打敗，上吧，至少讓孩子有個好未來。但是，校外輔導(dǎo)班真的是的么？二是老師能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)需求，避免讓孩子在這個階段過得太壓抑。當(dāng)然不是，在校外輔導(dǎo)不提成績的孩子比比皆是，不提還降的甚至沾染一些壞習(xí)慣的也不少。還有一些上課沒多久孩子成績提升很明顯，但是只要不去上，一考試成績嘩嘩的往下降。很多時候不成熟的校外輔導(dǎo)機構(gòu)讓這種現(xiàn)象更為常見，這幾年校外輔導(dǎo)確實混亂，有沒有能力的都敢開一個，這兩年國家開始嚴厲調(diào)控這項涉及民生產(chǎn)業(yè)，估計會越來越正規(guī)，而正規(guī)的校外輔導(dǎo)確實是對公立學(xué)校的補充，不過說輔導(dǎo)班對孩子的幫助，那還得分情況討論一下。

其實現(xiàn)在很多人反對給孩子報課外輔導(dǎo)班，認為是在浪費時間和金錢，而且孩子的壓力很大，想要給孩子減負。尤其是一到寒暑假，各種輔導(dǎo)班新聞頻繁上熱門，但為什么補課班還是越來越多，學(xué)費也越來越貴？因為很多孩子由于個性化的差異，無法完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，需要額外的校外補充，由于升學(xué)壓力很多時候這種需求變得尤為強烈。因為很多孩子由于個性化的差異，無法完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，需要額外的校外補充，由于升學(xué)壓力很多時候這種需求變得尤為強烈。

今天我們就來說一說初中生上輔導(dǎo)班的事情，我們都知道孩子的成績有多方面因素構(gòu)成：學(xué)校教育，家庭氛圍，孩子個體因素，再加上輔導(dǎo)班的影響。因此可以看出輔導(dǎo)班對孩子的成績幫助肯定是有的，但確實分情況，學(xué)生上輔導(dǎo)班一般都是以培優(yōu)提升或者彌補之前學(xué)習(xí)漏洞為目標，如果是帶著這樣的目標，進行補習(xí)輔導(dǎo)，孩子主動性還可以的話，選擇一所好的輔導(dǎo)機構(gòu)或者老師的話，一般還是比較容易出成績的。因為這個階段的孩子，可塑性還是比較強的。這里強調(diào)了孩子的主動性，這一點尤為重要，如果強硬的灌輸，就會出現(xiàn)之前講的，幾周不去孩子成績降的嚇人；其實現(xiàn)在很多人反對給孩子報課外輔導(dǎo)班，認為是在浪費時間和金錢，而且孩子的壓力很大，想要給孩子減負。甚至是不僅成績不提升，而且還學(xué)到了很多不好的習(xí)慣，因為去補課的尤其是班課，補缺的比較多，習(xí)慣都或多或少的有所不足，而真正的培優(yōu)的學(xué)生很多都是選擇一對一的課程。

剛才說了四個因素，因此僅僅依靠其中一個環(huán)節(jié)的努力作用是不大的，這就要求家長不要認為孩子送去輔導(dǎo)班就萬無一失了，不然不僅僅把錢損失了，還耽誤了孩子的時間，因此如果家長對于孩子的教育沒有充足的時間，而且孩子主動性還一般，那對于輔導(dǎo)班的選擇就更得慎重了，這樣的孩子需要的不僅僅是授課的老師，還需要有個嚴格負責(zé)的班主任，一般輔導(dǎo)機構(gòu)都是有這個配置的。老師最后說：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的主陣地，學(xué)生知識的提升離不開教師的講解，掌握一定的聽課技巧是非常必要的。

輔導(dǎo)班的影響那就更為重要了，往往我們僅僅是去給孩子咨詢一下學(xué)習(xí)問題，不知不覺就把輔導(dǎo)班報了，這樣的輔導(dǎo)班真適合學(xué)生么？這樣的輔導(dǎo)機構(gòu)就一定很好么？我見過的很多機構(gòu)，確實是將利益放在公司的首位，連老師都有招生任務(wù)的時候，他還如何好好備課？每天花20-30分鐘的時間和孩子進行閑聊，不要涉及學(xué)習(xí)上的問題，讓孩子徹底的放松。如果選擇了這樣的輔導(dǎo)班，老師的教學(xué)能力可想而知。老師承擔(dān)了業(yè)績壓力，那上課的想法就是迎合學(xué)生，事事順著從不批評，但哪有幾個學(xué)生是愛學(xué)習(xí)的，如果學(xué)動性差，老師還一味迎合，學(xué)生是喜歡這個老師了，但后果可想而知。對于輔導(dǎo)班的選擇，是老師，第二是班主任，第三是環(huán)境，當(dāng)然必須是正規(guī)的。

輔導(dǎo)班的作用肯定是毋庸置疑的，但是想要出效果確實需要多方面的輔助支持，孩子自己的主動性、家長的關(guān)注度、輔導(dǎo)班的責(zé)任心缺一不可。學(xué)校的因素為什么不說？這里的預(yù)習(xí)，不是上輔導(dǎo)班，那樣不但犧牲了孩子的休息時間，把放假變成了開學(xué)，造成了孩子們心里的疲憊，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。因為很難改變。如果上面的幾個因素都還不錯，校外輔導(dǎo)的效果當(dāng)然也會很理想。不過，如果孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂認真聽講，課堂筆記、錯題本也是整理的很不錯，遇到問題及時問學(xué)校的老師和同學(xué)（還不要錢），除了一些硬件因素，那真沒必要上輔導(dǎo)班了，輔導(dǎo)班很多時候就是在為我們的懶惰買單。

其實這個問題很簡單，現(xiàn)在孩子興趣還可以也愿意學(xué)。那就需要家長您多去觀察孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，是基礎(chǔ)知識點掌握不好呢！還是知識點理解運用，或者是做題方法技巧欠缺。然后找輔導(dǎo)老師幫孩子解決相應(yīng)的問題。 比較推薦線上補習(xí)機構(gòu)：勤思優(yōu)才1對1，之前我侄子就是初三成績不理想考試總成績才380左右，然后剛開始報名是有一節(jié)試聽課 ，就是會有老師給孩子分析學(xué)習(xí)情況的。主要學(xué)的是后半個學(xué)期，然后中考結(jié)束也是考了440左右吧！“每位初三學(xué)生都要對自己三年積累下來的知識進行系統(tǒng)的梳理，要有一個‘知識樹’的結(jié)構(gòu)。雖然沒有上重點但起碼上了高中。 要是您想給孩子嘗試我可以給您推薦一下

現(xiàn)在的初中補習(xí)班水平參差不齊，也都比較浮躁，以盈利為目的多于幫助孩子提高成績，所以給孩子報班時對比一下，多了解一下學(xué)校辦學(xué)經(jīng)歷和師資情況等，再做選擇，之前我就買了個教訓(xùn)，給孩子報的那個補習(xí)班，心思根本不在給孩子上課上面，老師都是還沒畢業(yè)的大學(xué)生，我孩子補習(xí)了一個學(xué)期，成績一點起色都沒有，錢都打水漂了。后來覺得還是大品牌信得過，就轉(zhuǎn)報了勤思教育，那里的老師比較負責(zé)任，而且都是全職的，對本地考綱也很熟悉，知識點什么的講得也明白。所以給孩子報班要認真考察，不然浪費錢又浪費孩子時間。今天我們就來說一說初中生上輔導(dǎo)班的事情，我們都知道孩子的成績有多方面因素構(gòu)成：學(xué)校教育，家庭氛圍，孩子個體因素，再加上輔導(dǎo)班的影響。一對一課外輔導(dǎo)