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無線電話筒拾音不僅涉及到距離問題，而且還涉及到失真、噪聲、干擾、穩(wěn)定等聲音質(zhì)量問題。本課題在某電視制作單位進(jìn)行，主要針對電視聲學(xué)的實際需求，如設(shè)備的性能指標(biāo)、模仿實際工作環(huán)境中的工作距離、聲波形顯示、主觀聲質(zhì)評價等項目。本論i文只選取 L組和 S組無線話筒的距離測試。該測試方法大致如下：將上述兩組無線話筒的接收機置于同一位置，兩個錄音師分別攜帶兩組不同型號的發(fā)射機，即發(fā)射機 領(lǐng)夾式話筒，或外接插射機 手持話筒。二者按規(guī)定的相同路線移動，連續(xù)地提供所處位置的描述和其他語音信息。

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接收組將各自接收到的信號分別送進(jìn)兩路調(diào)音臺輸入，調(diào)音臺輸出到數(shù)字音頻工作站進(jìn)行實時分軌錄音，以便記錄及現(xiàn)場分析。在圖1中，第yi組測試走的路線如圖1所示，起始點是接收i器位置，終點是北門洞。測試產(chǎn)品為：(1) S版 xxxx (射頻功率250 mW)，采用 S牌領(lǐng)夾式麥克風(fēng)頭，接收機為Sanken3xxx型，采用該機的麥克風(fēng)輸出端口。(2) L牌MM4xx (RF功率100 mW,400系列數(shù)字耦合平臺)，使用 CountrymanBx麥克風(fēng)頭，接收機是UCR4xx型相同品牌機，使用該機麥克風(fēng)輸出端口。

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公開演講通常需要通過語音聽筒來放大說話的聲音，這樣與會者就能清楚地聽到上述人的講話，話筒就成了必備的設(shè)備。主持人在主持節(jié)目和節(jié)目進(jìn)行過程中，由于主持人的數(shù)量、站角度的不同，需要從多個角度進(jìn)行播音，另外，由于播音、主持人身高不一致，所需話筒架的高度不一致，需要配置多架話筒架，不利于播音或節(jié)目的演出。現(xiàn)在使用的話筒支架不能隨意調(diào)整位置和角度，不便于攜帶。

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腕式話筒架，解決了現(xiàn)有可移動話筒架對吹奏類樂器缺乏針對性的問題。具體地說包括腕帶、底座、調(diào)節(jié)臂和咪頭夾具，底座固定在腕帶中部，底座的下底面被設(shè)置成弧形，與手腕部位的彎度相對應(yīng)，底座的上表面固定調(diào)節(jié)臂；該調(diào)整臂，由首尾鉸接的若干段臂節(jié)組成，尾臂節(jié)固定在底座上，頭部臂節(jié)固定在底座上，頭部臂節(jié)固定在同一直線上，臂節(jié)長度方向與演奏者手臂垂直。這種腕式話筒架，套于手腕處，彈奏時隨曲譜變化，移動手部，可調(diào)整咪頭與相應(yīng)音孔的位置，使其聲音更大，音效更佳。

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教師培訓(xùn)；可定期為各地教師組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全數(shù)字會議系統(tǒng)以使其提升各自的教學(xué)水平。不管教師在何處工作，都可參加同一場培訓(xùn)，資料也不會有任何區(qū)別。同時，會議系統(tǒng)設(shè)備之間更易于通過標(biāo)準(zhǔn)接口連接，可廣泛應(yīng)用于各類型會議室、大型會議場館、體育場館等多種場合。

無紙化會議系統(tǒng)的教育管理；學(xué)校搭建視頻會議系統(tǒng)后，便可讓教師更加靈活、更加頻繁地與學(xué)生及其家人聯(lián)系，讓師生之間增加了解，并與家長共同實施對學(xué)生的教育，以使學(xué)生更好地成長。就話筒的頻響特性而言，往往靜態(tài)技能目標(biāo)稍低而瞬態(tài)特性好的話筒，要比靜態(tài)技能目標(biāo)稍高而瞬態(tài)特性差的話筒好一些。

兩位，從低頻到高頻頻響特性均勻、滑潤的話筒比某一頻段杰出的話筒要好，由于杰出的有些也會導(dǎo)致嘯叫。此外，鈍重的口聲往往由于話筒過近而被過火加劇。當(dāng)然，可以用電子校對(在傳聲電路中)來抵償，這對于音頻太低的口聲沒有影響，但對于前后的移動有約束，發(fā)話人與話筒的間隔必須堅持穩(wěn)定，不然低頻成分會有改變，而直達(dá)聲與混響聲(在音響狀況“活潑”的聲場中)之間的比率也會發(fā)生改變。

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