學校是學生們生活的主要場所，他們的大部分時間生活在學校，這里的一切zui好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會投入zui大的注意力。譬如，可以發(fā)動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結(jié)集公布。試想想，如果是他們親自1選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎?也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣，影響一定深刻，可以每個學年搞一次，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那里，細心的學生可能注意到了，而那些粗心的學生就完全視而不見。起到的作用，當然大打折扣。

“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境,使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學問的凈土。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。

著力建設(shè)校園墻壁文化。

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　　它是一個學生學習精神的集中體現(xiàn)，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室墻壁文化建設(shè)，真正做到以正確的理論引導人，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現(xiàn)的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現(xiàn)。　

　　(二)特殊墻壁文化：

　　是具有特殊功能室的墻壁文化建設(shè)，如：宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業(yè)教室、寢室等墻壁文化的建設(shè)，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。