少兒武術(shù)金子階段，首先要處理幾個(gè)難題！ 

     一、思想道德訓(xùn)練 思想道德訓(xùn)練是兒童運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的一項(xiàng)具體內(nèi)容，它對(duì)確保訓(xùn)練每日任務(wù)的進(jìn)行，塑造德智體美勞好的發(fā)展趨勢(shì)的運(yùn)動(dòng)員具備十分關(guān)鍵的實(shí)際意義。二是嚴(yán)格訓(xùn)練，訓(xùn)練中再簡(jiǎn)單的動(dòng)作也應(yīng)一絲不茍，反復(fù)練習(xí)，直到動(dòng)力定型，使運(yùn)動(dòng)員從思想上形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，形成一種良好的思想行為和道德品質(zhì)。 思想道德訓(xùn)練關(guān)鍵包含兩層面：一是獎(jiǎng)罰分明，即采用名人名事，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)奮圖強(qiáng)，勤奮好學(xué)訓(xùn)練，持續(xù)提升技術(shù)水平。

    二、長(zhǎng)久方案 一個(gè)好的傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展是一個(gè)自動(dòng)化控制，從開(kāi)始訓(xùn)練到較高質(zhì)量，均值必須8-十年的時(shí)間，不可以因只圖眼下功利性而損毀終生。 應(yīng)依據(jù)兒童的身體特性，開(kāi)展有方案的發(fā)展趨勢(shì)速率、柔韌性、融洽、跳躍等身體素養(yǎng)。多做一些有利于少兒身體正常發(fā)育的活動(dòng)性、趣味性、多樣性練習(xí)，少進(jìn)行強(qiáng)度力量和靜力性練習(xí)，防止少年兒童身體骨骼發(fā)生變形，影響骨的正常生成發(fā)育，對(duì)身體造成不良影響。多做一些有益于兒童身體一切正常生長(zhǎng)發(fā)育的活躍性、挑戰(zhàn)性、多元性訓(xùn)練，少開(kāi)展抗壓強(qiáng)度能量和基樁性訓(xùn)練，避免 青少年兒童身體人體骨骼產(chǎn)生形變，危害骨的一切正常轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)身體導(dǎo)致不好的影響。

     三、訓(xùn)練中區(qū)別對(duì)待 一是不一樣身體標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別對(duì)待；二是不一樣性格特征的區(qū)別對(duì)待；三是不一樣時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別對(duì)待；四是不一樣技術(shù)水平的區(qū)別對(duì)待；五是不一樣年紀(jì)、性別、組其他區(qū)別對(duì)待。 比如；依據(jù)不隊(duì)列研究別主要訓(xùn)練內(nèi)容不一樣。

兒童習(xí)武是身體和人格的雙重培育

    少年兒童習(xí)武是身體和人格特質(zhì)的雙向培養(yǎng)：開(kāi)朗、好動(dòng)是孩子們的天性，一小部分孩子往往較為“難管”，主要是因?yàn)楹⒆幼月梢庾R(shí)能力較差。武術(shù)重視剛?cè)岵?jì)、壯內(nèi)強(qiáng)外，能協(xié)助孩子學(xué)好如何自律。因此，少兒訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、思想品德訓(xùn)練思想品德訓(xùn)練是少兒運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，它對(duì)保證訓(xùn)練任務(wù)的完成，培養(yǎng)德智體美好的發(fā)展的運(yùn)動(dòng)員具有十分重要的意義?！傲?xí)武先習(xí)德”，武術(shù)課堂教學(xué)中自始至終落實(shí)著武德文化教育，塑造孩子尊師重道、真誠(chéng)待人、嚴(yán)以律己等優(yōu)良的道德情操。 

    少兒跆拳道--禮數(shù)少兒跆拳道訓(xùn)練盡管是以彼此格I斗的方式開(kāi)展，可是無(wú)論它如何猛烈，因?yàn)楸舜巳且蕴嵘炙嚭湍ゾ氁庵玖槟康?，因此在彼此分別心靈深處都務(wù)必?fù)碛邢蛄硪环奖砻髯鹁春蛯W(xué)習(xí)培訓(xùn)的心理狀態(tài)。二是思維的獨(dú)立性和批判性有了顯著的提高,但容易產(chǎn)生片面性和表面性。有一些父母覺(jué)得，男孩子學(xué)武術(shù)，女孩子只有學(xué)跳舞，這類念頭是有誤的。  

    武術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷年來(lái)沒(méi)有男孩和女孩之分，無(wú)論是男孩兒或是女生，在如今的社會(huì)都必須有一個(gè)好的身體。武術(shù)訓(xùn)練能夠協(xié)助女生擺脫其敏感、怯懦等特性，協(xié)助他們提升形狀美、氣場(chǎng)美、心靈美。良好的心理素質(zhì)不是通過(guò)思想教育，技術(shù)訓(xùn)練，身體訓(xùn)練就能形成的，必須通過(guò)專門(mén)的心理訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期的目的。習(xí)武要把握住機(jī)會(huì)。4歲之后，孩子身體的靈活性和柔韌度等工作能力發(fā)展趨勢(shì)較快，專注力、記憶能力、邏輯思維能力、個(gè)人行為控制力都是有明顯增強(qiáng)，傷仲永習(xí)武術(shù)出示了優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候就可以逐漸學(xué)習(xí)武術(shù)。

少兒武術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練重點(diǎn)

    武術(shù)是以技擊為具體內(nèi)容，根據(jù)招數(shù)、博擊等健身運(yùn)動(dòng)方式來(lái)增強(qiáng)抵抗力，培養(yǎng)信念，重視剛?cè)岵?jì)的中華民族傳統(tǒng)式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。少年兒童一般六歲前后左右逐漸訓(xùn)練武術(shù)，這一年齡層的少年兒童恰逢生理學(xué)、心理狀態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)武術(shù)諺語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)腰沒(méi)腿，練拳不美”，這里所說(shuō)的“沒(méi)”是指沒(méi)有腰功、沒(méi)有腿功。在該階段開(kāi)展武術(shù)基本功訓(xùn)練，對(duì)她們的成長(zhǎng)發(fā)育有巨大的推動(dòng)作用。

    現(xiàn)如今學(xué)前教育武術(shù)文化教育，更改了傳統(tǒng)式武術(shù)訓(xùn)練中的嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板、枯燥乏味、大負(fù)荷量及其不科學(xué)的訓(xùn)練具體方法，現(xiàn)如今的教學(xué)方式大多數(shù)選用手機(jī)游戲、錄像視頻、圖片、歌曲等科學(xué)的童真童趣教學(xué)方式，使小朋友們?cè)谳p松自在的訓(xùn)煉中不但能夠?qū)W得武術(shù)中專門(mén)技能方法，還能夠培養(yǎng)其豁達(dá)大度、樂(lè)觀、奮發(fā)向上的優(yōu)良個(gè)人心理素質(zhì)。從參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上看，可以肯定地說(shuō)，習(xí)練傳統(tǒng)武術(shù)的少兒們參與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力都要強(qiáng)于一般孩子，這是得益于他們練就的身體靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力都大大強(qiáng)于參加其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的個(gè)體。