如何對自閉癥兒童的自我刺激行為進行矯正？

  1、當患兒沒有事情可做而有太多的空閑時間或結(jié)構(gòu)化的活動日程太少時，便會有太多的自我刺激。為此，制訂一個忙碌的結(jié)構(gòu)化的活動日程就顯得尤為重要。在安排上應(yīng)盡量用活動去排掉自我刺激。例如，患兒在家時，家長要多安排整理家務(wù)、自我照顧方面的活動；在學校，除常規(guī)化個別訓練外，老師要多安排些集體活動，讓患兒在活動中模仿他人的良好行為，同時培養(yǎng)集體參與的意識和能力；在社會，可讓兒童參與一些趣味性游樂活動，學習適當?shù)纳鐣?guī)范行為和患兒感興趣的活動(如購物，游泳，滑冰，打保齡球等等)。

   2、所有時間和活動安排要顧及患兒身體狀況和活動能力。如果活動太多或活動本身太困難，同樣會導致自我刺激，患兒以自我刺激來做為逃避手段。因此，必須適當安排休息時間和低起點小步子的活動。尤其是時間，問題應(yīng)充分考慮患兒實際，應(yīng)在患兒出現(xiàn)自我刺激前適時安排休息或間插其它興趣活動。

   自閉癥的早期診斷有哪些困難呢？首先，自閉癥孩子缺陷的嚴重程度存在個體差異；其次，孩子的行為模式在某些年齡階段可能遠遠比另外一個年齡階段突出；第三，個性、教育情況和社會環(huán)境都可能影響其行為；末尾，經(jīng)常合并一些其他疾病，如dian癇、nao癱、或者感覺缺失等。事實上自閉癥完全可能和這些疾病并存，以前孩子被診斷出這些疾病，但他們的自閉癥被忽視了，而現(xiàn)在我們提高了對自閉癥的重視程度，這也是自閉癥診斷率越來越高的原因之一。

  為高功能自閉癥學生所提出的建議

   當自閉兒進入到正常的班級情境時，挺好能使班級能夠引起他們的興趣，或者與他們的長處有關(guān)。例如，智力殘障的學生常被編入體育課之類的選修課程。對自閉學生來說，這種策略或許不能取得成功。這類班級的社交性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的缺乏，會使他們難于在其中取得成功。如果將他們置于一個數(shù)學或者計算機之類的選修班級中，他們可能更加成功，這是他們的學業(yè)方面的長處、和強烈的興趣，并且是在結(jié)構(gòu)化的情境中發(fā)生的。

   對于自閉癥孩子，這些件事你必須知道

1.自閉癥是一種兒童譜系問題。盡管許多被診斷出的人具有相似的特征，但自閉癥對他們的影響是不同的。每個人都不一樣。我們應(yīng)該像對待其他人一樣對待自閉癥患者，每個人都是獨立的個體。

2.從表面上判斷一個人是否自閉是不可能的。自閉癥是“看不見的”，而不是特定的外觀。說“你看起來根本不像自閉癥”并不是一種恭維。

3.嘗試通過自閉癥了解此人。自閉癥患者是獨立個體，應(yīng)得到相應(yīng)對待。