隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越激烈，企業(yè)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的要求越來(lái)越高，那么執(zhí)行力如何是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取勝的關(guān)鍵尼?成功的團(tuán)隊(duì)一定有著嚴(yán)格的執(zhí)行力和明確的目標(biāo)，每個(gè)人都會(huì)盡全力執(zhí)行自己的職能，直到完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

　　拓展訓(xùn)練過(guò)程中，我們將拓展訓(xùn)練的目標(biāo)明確，進(jìn)行分工合作，讓每一個(gè)執(zhí)行者都知道自己做什么、為什么而做，團(tuán)隊(duì)效率得到巨大的提升。團(tuán)隊(duì)拓展分為五大類(lèi)型，分別是專(zhuān)業(yè)型、休閑型、趣味型、沙灘型和戶(hù)外型。其實(shí)工作中也是一樣的道理，工作人員的職能職責(zé)要詳細(xì)，分工要明確。個(gè)人的職能職責(zé)明確了，就會(huì)盡全力去執(zhí)行自己的工作，配合團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力也就會(huì)提高。

現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注個(gè)人心理素質(zhì)，因?yàn)檫@樣下去企業(yè)流失老員工的話，會(huì)一直補(bǔ)充新的血液，保持年輕是很好，但是沒(méi)有一些老員工引導(dǎo)帶動(dòng)，公司要花費(fèi)很大的成本來(lái)重新培訓(xùn)新員工，而團(tuán)隊(duì)之間的不協(xié)作，也會(huì)影響做事效率，效果，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。拓展訓(xùn)練過(guò)程中的小組成員可能是從組織的各個(gè)不同階段選拔出來(lái)的。企業(yè)拓展訓(xùn)練作為這方面的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，就進(jìn)入到企業(yè)高層的眼中，以拓展培訓(xùn)來(lái)改變公司員工的現(xiàn)狀。

　我們知道企業(yè)拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，是通過(guò)特定的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使參與者濃縮歷練過(guò)程，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與感悟的教育活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)拓展通過(guò)模擬真實(shí)的情景，將個(gè)人與集體責(zé)任感和榮譽(yù)感相結(jié)合，眾志成城才能很好的戰(zhàn)無(wú)不勝。它是一個(gè)廣義的教育概念，所謂廣義，只是用于區(qū)別目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育。即包括目前以教師講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育形式和其它的體驗(yàn)式教育、培訓(xùn)活動(dòng)。

現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越多的企業(yè)不僅注重員工素質(zhì)、企業(yè)文化和企業(yè)性格建設(shè)。企業(yè)拓展訓(xùn)練也成了一種提高素質(zhì)的方法，讓更多的年輕人去接受和創(chuàng)造。

戶(hù)外拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂(lè)。娛樂(lè)的是沒(méi)有任何目的，只要自己心里滿(mǎn)足就行。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這與娛樂(lè)的差別是非常明顯的。

拓展訓(xùn)練中成員的熟悉度一個(gè)或多個(gè)小組成員應(yīng)該熟悉問(wèn)題產(chǎn)生的環(huán)境。在行動(dòng)學(xué)習(xí)小組中，一些成員對(duì)背景和問(wèn)題比較熟悉，而另一些則不熟悉，這樣的組合有很多好處。熟悉的人可以向其他成員提供背景和深入的信息。然而，熟悉問(wèn)題的人也可能無(wú)法“跳出盒子”來(lái)看問(wèn)題。他們往往會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因有一些先人為主的想法：這樣可行或這樣不可行，為什么這樣的環(huán)境不能改變，等等。2、多人極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目個(gè)人極限挑戰(zhàn)雖然也不是單向的拓展項(xiàng)目，每個(gè)參與活動(dòng)的伙伴也會(huì)在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)、支持、關(guān)注中完成設(shè)定的目標(biāo)，主要是考驗(yàn)個(gè)人的意志力。