江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線。



       語(yǔ)言交流障礙是大多數(shù)兒童的主要原因，有部分兒童具備開口說(shuō)話的能力，但是缺乏交流性質(zhì)，游戲?qū)τ谘哉Z(yǔ)能力差的孩子來(lái)說(shuō)，有巨大的推動(dòng)力。如果能在游戲中激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們愉快的情緒，那么就可以增進(jìn)語(yǔ)言交流的能力。如：明明是個(gè)缺乏主動(dòng)性，運(yùn)用語(yǔ)言能力較差的孩子，我設(shè)計(jì)了3個(gè)游戲，分別為“打電話”、“拍手歌”、“作客”，讓他與2~~3個(gè)伙伴同時(shí)進(jìn)行游戲，這樣過(guò)了半個(gè)月之后，他能在自然交往中說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“我要喝咖啡”等話語(yǔ)。這說(shuō)明了利用游戲式教學(xué)不僅能穩(wěn)定兒童的情緒，而且在促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展方面也是卓有成效的。兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線。

超過(guò)兩歲半還沒(méi)有正常表達(dá)或不會(huì)說(shuō)話，那就要注意語(yǔ)言發(fā)育遲緩；

其實(shí)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的表現(xiàn)還有很多，比如反應(yīng)能力低下、學(xué)習(xí)速度比較慢、理解事物的能力比較差等等，但這些表現(xiàn)在一開始隱藏的比較深，稍微大意一點(diǎn)就會(huì)錯(cuò)過(guò)，所以家長(zhǎng)們注意上面提到的那些表現(xiàn)就足夠了。

發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是第yi步，第二步就是語(yǔ)言矯正，及早進(jìn)行語(yǔ)言矯正可以避免孩子的智力發(fā)展受到很大影響，這對(duì)孩子的未來(lái)很有幫助。

兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線。


     江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線。



     聽(tīng)障兒童會(huì)用身體動(dòng)作、眼神、面部表情等其它交流方式努力與人交流與交往。雖然兒童引起人們注意的表現(xiàn)是“不說(shuō)話”、“聽(tīng)而不聞”、“不理會(huì)外界的聲音”，但他們的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)基本上是完整的，只是因?yàn)榇竽X系統(tǒng)的障礙使他們失去對(duì)外界正常反應(yīng)的能力。同時(shí)兒童除了幾乎不能使用語(yǔ)言進(jìn)行交往外，他們的另一個(gè)特征是不運(yùn)用手勢(shì)、眼神、表情等其它交流方式與他人進(jìn)行交流與交往。兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線。