萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登講書(shū)樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員

樊登聽(tīng)書(shū)——開(kāi)啟學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)

常言道，活到老，學(xué)到老?；蛟S你已經(jīng)厭倦了抱著書(shū)埋頭苦讀的日子，但面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，不讀書(shū)又怎么能跟上時(shí)代的步伐，樊登讀書(shū)俱樂(lè)部已經(jīng)打破了陳舊的閱讀方式，一部手機(jī)、一個(gè) APP、一個(gè)耳機(jī)就可以改變你的閱讀方式，隨時(shí)隨地聆聽(tīng)知識(shí)的需要。

不管是步行，跑步，開(kāi)車，喝茶，無(wú)聊…必備武i器——聽(tīng)書(shū) APP，生活，學(xué)習(xí)兩不誤，歡迎您隨時(shí)與我們聯(lián)系。

一年內(nèi)，我們一起聽(tīng)50本書(shū)(包括：心靈成長(zhǎng)類，婚姻親子類，職場(chǎng)晉升類，經(jīng)營(yíng)企業(yè)類，歷史文化類等)→助書(shū)香中國(guó)夢(mèng)有你有我。

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在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，樊登讀書(shū)會(huì)到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？

首先，不得不提樊登這頭 IP若說(shuō)知識(shí)付費(fèi)是一種“拜知識(shí)型教學(xué)”，那么樊登則是羅振宇之于“羅輯思維”的“教主”。

樊登也是一個(gè)特別喜歡讀書(shū)的人。他試圖在2013年時(shí)建立一個(gè)500人的微信群，在里面講書(shū)。他問(wèn)這個(gè)小組的成員，如果一個(gè)星期能聽(tīng)一次課，每年要付300美元的會(huì)費(fèi)，你們?cè)敢鈫?？所有人都表示支持?

所以從微信群，到公眾號(hào)，再到 App，講50本書(shū)一年的樊登讀書(shū)會(huì)就是這樣一步步建立起來(lái)的。

其次，樊登讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容生產(chǎn)模式，即其背后的 OGC (專業(yè)內(nèi)容生產(chǎn))團(tuán)隊(duì)。整個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)四年的摸索，積累了經(jīng)驗(yàn)，成為他們?cè)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的軟實(shí)力。

關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是樊登讀書(shū)會(huì)強(qiáng)大的線下渠道。有別于其他在線知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的大規(guī)模推廣，樊登圖書(shū)在線實(shí)際上非常低調(diào)，與之對(duì)應(yīng)的是線下渠道的快速擴(kuò)張。離線代理推廣方式，實(shí)際上從樊登讀書(shū)會(huì)開(kāi)始就已經(jīng)形成。

樊登老師講書(shū)中思維導(dǎo)圖的四步：

首先，要根據(jù)書(shū)名或核心要素畫出中心主題，提煉出核心關(guān)鍵詞；

第二，按照全書(shū)的框架，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖的框架結(jié)構(gòu)和分支主干；

第三，對(duì)每一章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提煉，篩選出重點(diǎn)詞句，對(duì)每一條主線進(jìn)行梳理，抓住重點(diǎn)核心內(nèi)容，使信息更加精練。

不同的地方用不同的顏色標(biāo)上不同點(diǎn)，zui好有解釋說(shuō)明的小插圖，這樣能快速的把需要整理的思維導(dǎo)圖和以前的記憶聯(lián)系起來(lái)。樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員

科學(xué)與建設(shè)性是選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)

在浩瀚的書(shū)海中，我們?cè)撨x擇怎樣的書(shū)籍？樊登認(rèn)為應(yīng)該選擇科學(xué)而有建設(shè)性的書(shū)。

科學(xué)很好理解，就是與事實(shí)相符，經(jīng)得起論證。建構(gòu)性，指閱讀后，能帶給你感悟與啟發(fā)。

一本有建設(shè)性的好書(shū)，要符合以下三個(gè)條件之一：賦予生命新的意義，讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)，改變我們的理解生活。

樊登讀書(shū)法：怎樣讀透一本書(shū)，使閱讀成為對(duì)抗脆弱的武i器？

例如，《高i效人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)，讓我們了解了牛人的習(xí)慣，找出了改變的方向，這就是有建設(shè)性的好書(shū)。

在選擇書(shū)籍之前，要問(wèn)自己閱讀的目的。您想要解決某個(gè)問(wèn)題，或者只是簡(jiǎn)單地享受閱讀時(shí)間嗎？假如是前者，可以先整理一下思路，明確自己在這一領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，再有針對(duì)性地選擇好書(shū)

如果你平時(shí)不太注意交流技能，對(duì)交流技能的了解也不多，那么你可以看《非暴i力交流》。本書(shū)幫助您提高溝通技巧，使人際關(guān)系更加和諧。樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員

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學(xué)習(xí)會(huì)增強(qiáng)i人類的抗病能力

即便如今樊登事業(yè)蒸蒸日上，但曾經(jīng)因?yàn)椤艾F(xiàn)實(shí)”問(wèn)題離開(kāi)央視，在很多人看來(lái)是不理性的行為。好消息是，樊登的“反脆弱性”比較強(qiáng)，足夠活潑多維度，無(wú)論是在央視，還是在別的地方都能活得很好。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，反脆弱性的核心是持續(xù)和不斷地保持活力，學(xué)習(xí)能使人變得不同，而這是保持這種活力有效的方法。

而且，從央視走出來(lái)后，樊登開(kāi)始用“做節(jié)目的心態(tài)”來(lái)做每一堂課，在他看來(lái)，首先是有過(guò)主持經(jīng)驗(yàn)，能把課講得比較有趣；其次是大學(xué)畢業(yè)后的辯論會(huì)訓(xùn)練，使課程清晰明了；然后是做老師的經(jīng)驗(yàn)，使他懂得學(xué)生的痛點(diǎn)。

讀書(shū)社創(chuàng)始于樊登，確立了知識(shí)付費(fèi)與線下圖書(shū)館的邏輯，這種商業(yè)模式在當(dāng)時(shí)并不普遍。樊登解釋說(shuō)，自己思考問(wèn)題并不按照商人的慣例，而是“出于真心想解決問(wèn)題”來(lái)設(shè)計(jì)商業(yè)模式。樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員

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樊登閱讀法，事半功倍

1、閱讀前帶著目的去閱讀，讓閱讀更具有“功利”性

2、專心致志，體驗(yàn)愉快閱讀心流的讀書(shū)過(guò)程

3、間隔學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)記憶讓知識(shí)牢牢的記住

4、畫出思維導(dǎo)圖，整理脈絡(luò)樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員

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挑書(shū)的原則可分為五種

1.自己能駕馭的

2.工具型

3.市場(chǎng)需求

4.專業(yè)匹配度高

5.興趣方向樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員

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怎樣讀好書(shū)

1、“不太舒服”的閱讀是真正的進(jìn)步，這句話的意思是讀書(shū)也不能總是停留在自己閱讀的“舒適區(qū)”，適當(dāng)?shù)奶鍪孢m區(qū)，接受一些自己能力以外的書(shū)，進(jìn)步會(huì)更大；

2、閱讀筆記比閱讀更重要，閱讀筆記可以用手寫的方式畫出重點(diǎn)，也可以摘錄下來(lái)，但是更好的方法是在閱讀后畫出思維導(dǎo)圖，這樣可以更好地學(xué)習(xí)復(fù)盤知識(shí)；

樊登：會(huì)看書(shū)比看書(shū)本身重要

3、閱讀是一生的事，不要指望一時(shí)半會(huì)兒的閱讀能帶來(lái)什么實(shí)際好處，閱讀的過(guò)程是一個(gè)逐步的過(guò)程。

樊登始終堅(jiān)信：不管生活中遇到什么樣的困難和挫折，總能在書(shū)本上砥礪前行。

要相信，讀書(shū)雖然影響不了世界，但至少可以影響自己，影響身邊的人，讓自己變得更好。樊登講書(shū)14天體驗(yàn)會(huì)員