先導公司開發(fā)的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術等。

學生用機床廠家在檢測故障過程中還應掌握以下原則：??

⑴先外部后內部。數(shù)控機床的檢修要求維修人員掌握先外部后內部的原則，即當數(shù)控機床發(fā)生故障后，維修人員應先用望、聽、聞等方法，由外向內逐一進行檢查。??

⑵先機械后電氣。先機械后電氣就是在數(shù)控車床的維修中，首先檢查機械部分是否正常，行程開關是否靈活，氣動液壓部分是否正常等。在故障檢修之前，首先注意排除機械的故障。??

⑶先靜后動。維修人員本身要做到先靜后動，不可盲目動手，應先詢問機床操作人員故障發(fā)生的過程及狀態(tài)，閱讀機床說明書，圖紙資料，進行分析后，才可動手查找和處理故障。??

⑷先公用后專z用。只有先解決影響一大片的主要矛盾，局部的、次要的矛盾才可迎刃而解。

⑸先簡單后復雜。應首先解決容易的問題，后解決難度較大的問題，常常在解決簡單故障過程中，難度大的問題也可變得容易，或者在排除簡易故障時受到啟發(fā)，對復雜的故障的認識更為清晰，從而也有了解決辦法。??

⑹先一般后特殊。在排除某一故障時，要首先考慮常見的可能原因，然后在分析很少發(fā)生的特殊原因。

如何選擇數(shù)控車床的加工刀具？

數(shù)控車床加工中的刀具選擇和切削用量確定是在人機交互狀態(tài)下完成的，這與普通機床加工形成鮮明的對比，同時也要求編程人員必須掌握刀具選擇和切削用量確定的基本原則，在編程時充分考慮數(shù)控加工的特點，能夠正確選擇刀刃具及切削用量。數(shù)控加工刀具必須適應數(shù)控機床高速和自動化程度高的特點，一般應包括通用刀具、通用連接刀柄及少量z用刀柄。刀柄要聯(lián)接刀具并裝在機床動力頭上，因此已逐漸標準化和系列化。

刀具的選擇是在數(shù)控編程的人機交互狀態(tài)下進行的。應根據(jù)機床的加工能力、工件材料的性能、加工工序、切削用量以及其它相關因素正確選用刀具及刀柄。刀具選擇總的原則是：安裝調整方便、剛性好、耐用度和精度高。在滿足加工要求的前提下，盡量選擇較短的刀柄，以提高刀具加工的剛性。選取刀具時，要使刀具的尺寸與被加工工件的表面尺寸相適應。生產中，平面零件周邊輪廓的加工，常采用立銑刀；銑削平面時，應選硬質合金刀片銑刀；加工凸臺、凹槽時，選高速鋼立銑刀；加工毛坯表面或粗加工孔時，可選取鑲硬質合金刀片的玉米銑刀；對一些立體型面和變斜角輪廓外形的加工，常采用球頭銑刀、環(huán)形銑刀、錐形銑刀和盤形銑刀。

機床的技術經(jīng)濟指標

用來制造機器零件的設備通稱為金屬切削機床，簡稱機床。機床本身質量的優(yōu)劣，直接影響所造機器的質量。衡量一臺機床的質量是多方面的，但主要是要求工藝性好，系列化、通用化、標準化程度高，結構簡單，重量輕，工作可靠，生產率高等。具體指標如下：  

1. 工藝的可能性    工藝的可能性是指機床適應不同生產要求的能力。通用機床可以完成一定尺寸范圍內各種零件多工序加工，工藝的可能性較寬，因而結構相對復雜，適應于單件小批生產。教學用機床只能完成一個或幾個零件的特定工序，其工藝的可能性較窄，適用于大批量生產，可以提高生產率，保證加工質量，簡化機床結構，降低機床成本。  

2. 加工精度和表面粗糙度    要保證被加工零件的精度和表面粗糙度，機床本身必須具備一定的幾何精度、運動精度、傳動精度和動態(tài)精度。

桌面級數(shù)控數(shù)控機床自面世以來，出現(xiàn)在許多中小學創(chuàng)客實驗室的臺面上，實現(xiàn)了無數(shù)小創(chuàng)客們把自己的想法變成現(xiàn)實；在中國，“創(chuàng)客教育”已經(jīng)在日常教育中廣泛應用與推廣，許多學校都建設了創(chuàng)客課程，并開設學生“創(chuàng)客空間”，給學生實現(xiàn)“讓想象落地”的平臺。在中國的校園創(chuàng)客教育空間，鼓勵學生動手，使用各類金屬、木制、塑料以及電子工具進行創(chuàng)作，將想法實現(xiàn)出來。讓小創(chuàng)客們隨時利用小型桌面級數(shù)控機床工具，獨立或者協(xié)作地開展制造項目。