這個(gè)標(biāo)志的功能有兩點(diǎn):1。這個(gè)標(biāo)志有標(biāo)記的功能。標(biāo)志主要通過(guò)視覺(jué)來(lái)顯示其功能。例如，文字傳達(dá)，符號(hào)是象征性的，方向性的，暗示性的等等。文本樣式可以顯示字符和背景。形式和標(biāo)記一起顯示了符號(hào)和結(jié)構(gòu)的意義。第二，標(biāo)志是一種信息傳播媒介，它具有廣告的功能。廣告牌按標(biāo)志形式分類:1。橫向標(biāo)志:整個(gè)比例在橫向上相對(duì)較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，整張臉被用作廣告標(biāo)志。一般來(lái)說(shuō)，它可以在小商店和大建筑的墻上看到。2.垂直標(biāo)志:整個(gè)比例在垂直方向上相對(duì)較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，整張臉被用作廣告標(biāo)志。3.突出標(biāo)志:在建筑物的墻面上突出的標(biāo)志，除了背面的整個(gè)表面或有兩面墻時(shí)，用作兩邊的廣告載體。

景區(qū)里有這樣一條風(fēng)景線，這很常見(jiàn)，但很容易被忽視。它是景區(qū)里無(wú)處不在的招牌。但目前，我國(guó)大多數(shù)景區(qū)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)還存在一些問(wèn)題。

(1)缺乏規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、完整的理論體系和個(gè)性化、人性化的設(shè)計(jì)理念。

(2)同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏特色。大多數(shù)標(biāo)記系統(tǒng)都是簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿，并且傾向于“無(wú)差別”的風(fēng)格。

(3)形式單一，功能不全，如信息模糊片面，英語(yǔ)翻譯不準(zhǔn)確等。

(4)缺乏明顯的旅游特色，沒(méi)有旅游屬性，不能體現(xiàn)景區(qū)的地域特色和地域文化特色。

通過(guò)對(duì)景區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行“旅游設(shè)計(jì)”，可以有效改善上述問(wèn)題。在標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的同時(shí)，應(yīng)挖掘標(biāo)志自身的特點(diǎn)，使其融入周圍環(huán)境。標(biāo)志板可以通過(guò)多種表現(xiàn)形式制成特定的符號(hào)，成為游客體驗(yàn)主題文化的線索，使游客獲得良好的旅游體驗(yàn)，塑造景區(qū)形象。同時(shí)，它也可以成為一種旅游景點(diǎn)的創(chuàng)意營(yíng)銷方式。如何創(chuàng)建“旅游”標(biāo)志系統(tǒng)？

1)滿足游客心理需求的人性化設(shè)計(jì)

游客的感受是規(guī)劃設(shè)計(jì)的考慮因素之一，應(yīng)該努力為游客創(chuàng)造一個(gè)輕松舒適的環(huán)境。舉例來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)盡量減少招牌上的行政宣傳口號(hào)，增加招牌內(nèi)容的知識(shí)、理念和趣味，并適當(dāng)?shù)厝谌牍珗@或其位置的歷史、文化和習(xí)俗元素。

學(xué)校的樹(shù)木不僅具有綠化的功能，還具有普及知識(shí)的功能。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，總務(wù)部門(mén)對(duì)校園內(nèi)的21種樹(shù)木進(jìn)行了標(biāo)識(shí)工作。標(biāo)示牌不僅包含了樹(shù)木的種類，還包含了一些詳細(xì)的介紹，這樣每個(gè)人都可以一目了然地對(duì)花草樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)有更詳細(xì)的了解。這不僅豐富了校園綠色文化的內(nèi)涵，也傳播了樹(shù)木、花草的知識(shí)，為所有師生了解花草樹(shù)木知識(shí)提供了便捷的渠道，滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇和渴求，同時(shí)也提高了每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)。提升學(xué)生的思想