將受訓對象的口腔感知觸覺正?；?，增強對自己口腔結構的意識，改善其發(fā)音說話時口部肌肉結構自主活動的準確性，同時還能增強口部肌肉的獨立活動能力。獨立活動就是一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎的分開活動，基于這種獨立活動能力，大腦通過空間運動的分段控制，達到對各部分肌肉的分級調(diào)控。

目前，感知訓練的種類繁多。有些速讀課程使用一種速示器(teachtoscope這種儀器以不同的速度把數(shù)字、單詞和詞組投射到屏幕上。雖說它有不少用處，但其主要效用在于激勵動機。啊，世界上還有什么東西能比在一部會激勵或鼓動人的昂貴機器上花錢劃得來呢？

碗的選擇

防滑墊

1.使用有吸盤的碗或防滑墊：可以固定碗的位置。

2.較淺的碗：方便舀取碗中的食物。

3.有護欄或一邊高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。

吸盤碗

02(二) 湯匙的選擇

淺平湯匙：可以用來喂半固體或固體食物，也適合用來訓練孩子雙唇抿的動作。

栗色淺口勺膠質(zhì)湯匙或有膠套的湯匙：適合有咬合反射的孩子使用。

易握湯匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的湯匙﹙水平放入式湯匙﹚：湯匙面與握把成90度垂直彎曲，可幫助手部功能較差的孩子方便將食物送入口中。

可調(diào)式湯匙：可調(diào)整角度，適合缺乏抓握動作或控制不佳的孩子也可使用「塑膠用具套」幫孩子固定湯匙，方便訓練孩子自己進食。加重型湯匙：幫助手部的動作穩(wěn)定，適合動作顫抖、穩(wěn)定度差的孩子。

患兒在出現(xiàn)自閉癥時會有一些癥狀表現(xiàn)。這些癥狀可以讓家長及時的發(fā)現(xiàn)孩子的異常現(xiàn)象，而且在出現(xiàn)這些癥狀時，患者一般是需要接受檢查，然后具體判斷病情。

1、有3/4的患者有智力低下的情況，對適應生活，以及生活的自理能力都比較低，有些患者的智力雖然低下，但是卻有某種超常的能力，比如識字，背誦，計數(shù)，記名稱，音樂感強，推算等。雖然他們的記憶能力非常強，但是理解的能力卻非差。

2、患兒對各種刺激表現(xiàn)出異常，感覺遲鈍的患者對疼痛沒有反應。感覺過敏的患者，如果對聲音較為敏感，稍大的聲音就會覺得非常不安。

3、固執(zhí)自己的行為，不愿或者是拒絕改變。如果出門要走某條線路，就算遇到障礙以及積水也不繞道。行為比較刻板重復，經(jīng)常性的拍手，旋轉，身體前后搖擺等特殊動作，有的還會出現(xiàn)，自傷行為例如咬手，撞頭等。

4、患者會出現(xiàn)語言障礙，有些患者是從小就沒有語言上的發(fā)育，而有的患者會在兩到三歲前有語言表達，當時之后會有話語減少的情況，有的甚至會出現(xiàn)喪失的現(xiàn)象。

盡管有的孩子具有與眾不同的天賦，比如音樂、繪畫，但這并不能代替他們對友誼的渴望和想融入到集體當中期盼。這些年來，我們通過對于自閉癥兒童，尤其是阿斯伯格綜合癥的知識的科普，越來越多的家長能夠認識到這種疾病會給孩子帶來哪些困惑。并且也在采取積極的措施來幫助孩子融入學校生活。但是對于這些智力正常，或者是超常的自閉癥兒童來說，早期發(fā)現(xiàn)他們的情商能力發(fā)育落后并不是一件容易的事。但早期發(fā)現(xiàn)，早期干預，早期提升，對于減少孩子自身的煩惱痛苦非常非常的重要。