濟(jì)寧高考志愿填報(bào)服務(wù)

隨著高考改革進(jìn)入“深水區(qū)”，原來(lái)千軍萬(wàn)馬要過(guò)的“獨(dú)木橋”，現(xiàn)在更像是兼顧效率與公平的“平衡木”。高考學(xué)子不可盲目選擇輔導(dǎo)班距離高考越來(lái)越近,不少家長(zhǎng)為成績(jī)稍差的孩子選擇了輔導(dǎo)班,準(zhǔn)備沖刺一把。區(qū)域之間以及省際高等教育資源仍不均衡，在縮小各省高考錄取率之間的差距、促進(jìn)教育公平的過(guò)程中，如何更好地兼顧群體利益與個(gè)體利益，成為近些年高考改革zui難的命題。

在這樣的大背景下，任何一項(xiàng)高考改革的探索性舉措，都如同平衡木運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，必須嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、公正、科學(xué)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

高考過(guò)后選的專(zhuān)業(yè)，是根本不必堅(jiān)持的原則

學(xué)什么不干什么，是一個(gè)普遍現(xiàn)象，尤其是對(duì)于優(yōu)xiu的人來(lái)說(shuō)，這是全世界的一個(gè)普遍現(xiàn)象。馬云是學(xué)英語(yǔ)的，百度的李彥宏北大時(shí)專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)館，后來(lái)圖書(shū)館系招生困難，都改名叫信息管理了，只有馬化騰是學(xué)計(jì)算機(jī)的。

條條大路通羅馬，每一個(gè)跑道上都有成功的人，都有成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，我們每一個(gè)人的資質(zhì)是有限的，決定成功的，絕bu是我們進(jìn)入了那個(gè)跑道，而是你的努力和用心。6大技術(shù)可形成9大高科技產(chǎn)業(yè)：生物工程、生物、光電子信息、智能機(jī)械、軟件、超導(dǎo)體、太陽(yáng)能、空間產(chǎn)業(yè)和海洋產(chǎn)業(yè)。剛剛退休的財(cái)zheng部部長(zhǎng)樓繼偉，原來(lái)是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的，但研究生轉(zhuǎn)行學(xué)經(jīng)濟(jì)了，雖然沒(méi)有成為互聯(lián)網(wǎng)大佬，他zui終不是很杰出？同樣，俞敏洪雖然成績(jī)優(yōu)異，當(dāng)年想去美國(guó)留學(xué)，但卻因?yàn)槊绹?guó)的拒簽，留在了國(guó)內(nèi)，但不甘于平庸的俞敏洪從托福培訓(xùn)入手，做成了中國(guó)也是世界上zui大的教育公司。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)什么不決定你的一生與職業(yè)，你能否在這個(gè)行業(yè)做到zui優(yōu)xiu才決定你的一生。

高考臨近，心情nan免會(huì)負(fù)重，來(lái)自各方面的壓力一直存在，我們可以多做一些減壓，提高心情質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)，比如慢跑之類(lèi)的。不要去想這些壓力，考不好怎么跟家人交代之類(lèi)的，大不了再來(lái)一年，從心里告訴自己能行。

課后多看一些時(shí)事新聞，這對(duì)一個(gè)準(zhǔn)備高考的你很有作用，可以提高你的思維，而且高考題一般都跟某些時(shí)事熱點(diǎn)包裝而來(lái)的，多看時(shí)事新聞對(duì)你也有很大的幫助。

讀了大學(xué)工作不好找，這也是事實(shí)。因?yàn)樾？紩r(shí)間較晚，文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生會(huì)跟不上文化課的學(xué)習(xí)進(jìn)度。那么我們應(yīng)該先考慮讀大學(xué)的職能是什么？以及人生的意義是什么？人活著，首先是生存，包括自己和家庭的生存，這就需要我們?nèi)赍X(qián)，維持溫飽住行。從這個(gè)基本職能說(shuō)，讀大學(xué)可能占了一些優(yōu)勢(shì)，也可能不占完全的優(yōu)勢(shì)。但從現(xiàn)實(shí)看，讀大學(xué)比不讀還是有競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)楝F(xiàn)在許多崗位都標(biāo)明要求大學(xué)畢業(yè)。而如果從更進(jìn)一步的人生價(jià)值上去探討，讀大學(xué)不僅教我們謀生的技能，更是啟發(fā)我們與世界和人類(lèi)文明對(duì)話，啟發(fā)我們思考人生的意義，參與人類(lèi)政治、思想活動(dòng)，推動(dòng)文明的步伐，而不讀大學(xué)的人，在這方面人勢(shì)必考慮會(huì)少一些。這也許才是讀大學(xué)的真正價(jià)值，而不是為了有口飯吃。把大學(xué)和就業(yè)劃等號(hào)，本來(lái)就是拉低了高等教育的高度。