聽知覺失調的表現主要有哪些？

一、聽知覺失調表現在聽覺專注力差

   聽覺專注力是記憶力的基礎，只有被注意到了，才能被記住。孩子的聽覺專注力一旦存在感統(tǒng)失調的表現，就容易被環(huán)境中的其它聲音所干擾，沒辦法維持在某一件事情上，因而會對聽知覺的處理產生影響，從而也沒辦法在課堂上長時間認真聽講。

二、聽知覺失調表現在聽覺分辨力差

    聽覺分辨力也就是靠聽覺去分辨各種聲音的能力。有的小孩子對于區(qū)別較大的聲音可以進行很快的區(qū)分，但是對于聲音相近區(qū)別較小的聲音分辨起來就很困難了。而這往往會導致孩子在進行語言學習時，沒辦法很好的傾聽，容易產生fa音不清的情況。

   兒童本體覺失調的表現有哪些？

一．力量控制能力差

    肌肉、關節(jié)、韌帶是本體覺感覺qi官，其發(fā)展水平影響著孩子的行為計劃，肌肉控制能力較差的孩子在寫字或者畫畫時效率很低，常常會出格，或者歪歪扭扭看不出來線條。跑步時沒辦法實現對力量的控制，會不自覺的跌倒，做事笨手笨腳。

二、學習能力低下

   本體覺掌握著人體各qi官的協(xié)調運作，一旦本體覺失調，很可能會影響到兒童的學習能力。兒童在課堂學習中必定會用到手、眼、耳，如果三者之間不協(xié)調，會導致孩子聽到的和做出來的不一樣。例如常常漏聽或者忘記老師布置的任務、抄寫時出現各種問題等。

三、語言發(fā)展不良

    控制肌肉和控制手眼耳協(xié)調的腦神經與控制唇舌、呼吸、聲帶的神經也是相通的，所以本體覺失調的也常常會導致孩子語言發(fā)展遲緩。因為口腔肌肉控制能力較差從而出現語言障礙、舌頭、聲帶不能靈活發(fā)音，所以在說話時表現出口齒不清、口吃、語意難以理解的表現。

   輕度感統(tǒng)失調的表現有哪些

本體覺失調的表現

本體覺又稱“身體地圖”，其讓人知道每個關節(jié)、肌肉等運動qi官彎曲的角度、做的動作，讓我們不用盯著自己看，也能隨時掌握自己身體的任何部位。本體覺失調，會對身體各個部位控制不好，身體的協(xié)調性出了問題，本體覺失調的表現在以下幾個方面：手、眼、教、身體的不協(xié)調，會出現粗心大意、笨手笨腳等情況，也會影響孩子的語言發(fā)育。

    觸覺反應遲鈍的表現

    觸覺反應遲鈍的孩子，看起來很安靜、悠然自得，有點懶懶的，，是比較“乖”的，但是由于處理感覺輸入的速度不夠快，這類孩子容易出現學習障礙。

    觸覺反應遲鈍的表現有：對輕度受傷、疼痛的忍受度較高；可能自我傷害，如敲頭、掐身體等；做精細動作時遇到困難，如扣紐扣、拉拉鏈等；意識不到穿衣不整理；只憑借觸覺較難分別出物體的物理性質，如形狀、質地等；在看不到的情況下，較難用觸覺辨認物品；可能會怕黑等等。