如果孩子做事不能集中注意力的話(huà)，就容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難，造成學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，影響孩子心身健康。很多家長(zhǎng)也嘗試過(guò)幫助孩子，可以效果不是很明顯，因此也是十分苦惱，所以如何提高孩子注意力也成了父母日夜思考的問(wèn)題。那么提高孩子注意力的方法有哪些?下面就為大家簡(jiǎn)單介紹2種方法把。

模型練習(xí)法

這是通過(guò)特1制的模型來(lái)訓(xùn)練注意力的方法。共有3種模型。

模型一：剪一塊38厘米見(jiàn)方的黑紙板(沒(méi)有黑紙，可用墨汁把白紙染黑)和一塊5厘米見(jiàn)方的白紙板，然后把白紙板粘在黑紙板的中心。

模型二：剪一塊38厘米見(jiàn)方的黑紙板，再在5厘米見(jiàn)方的白紙上剪出一個(gè)五角星，并把它粘在黑紙板的中心。

模型三：剪一塊38厘米見(jiàn)方的白紙板，再用藍(lán)紙板剪個(gè)直徑為12.5厘米的圓，并把它放在白紙板的中心。

本體感失調(diào)訓(xùn)練方法：

1.閉眼貼墻靜站

●訓(xùn)練方法：要求孩子腳跟盡量貼著墻站好，但是在站的過(guò)程中，閉眼睛，每天堅(jiān)持2到3分鐘，站立的時(shí)候要求孩子不說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)控制住自己。

2.金雞獨(dú)立

●訓(xùn)練方法：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，少左右腳能夠堅(jiān)持20到25秒，保持身體的平衡。如果孩子能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們不妨讓他頭上頂一本書(shū)，頂著書(shū)的過(guò)程中，對(duì)孩子的平衡能力要求就高了。

3.跳繩練習(xí)

●訓(xùn)練方法：建議我們的孩子每天都堅(jiān)持跳繩，先學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳跳，連續(xù)跳之后可以學(xué)習(xí)反跳，反跳達(dá)標(biāo)后可以學(xué)習(xí)左右替跳，大量的跳繩練習(xí)對(duì)身體的協(xié)調(diào)、本體起到非常重要的作用。

4.頂物走直線

●訓(xùn)練方法：

（1）在地上畫(huà)一直線，可以在頭頂一本書(shū)，一個(gè)小汽車(chē)；

（2）沿著直線走，同時(shí)頭上的東西不能掉下來(lái)；

（3）雙手平舉，挺直身體，目視前方站穩(wěn)；

（4）練習(xí)到可以平穩(wěn)頂物不掉下來(lái)，要求孩子腳跟緊挨腳尖走路頂物。

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兒童感統(tǒng)測(cè)試的方法有哪些

帶孩子去專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)優(yōu)佳加智能教育進(jìn)行兒童感統(tǒng)測(cè)試。感統(tǒng)訓(xùn)練老師會(huì)先帶孩子進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練教室，帶孩子用具體感官代表性的教具進(jìn)行測(cè)試，看孩子在使用教具的過(guò)程中的表現(xiàn)，會(huì)利用感統(tǒng)測(cè)試表判斷孩子的感統(tǒng)失調(diào)程度。與此同時(shí)老師也會(huì)給家長(zhǎng)們填一份家長(zhǎng)問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行選答，還會(huì)和家長(zhǎng)溝通孩子從小的生活環(huán)境，教育方式與生活習(xí)慣等。根據(jù)兩種測(cè)試結(jié)果整合，zui后得出一個(gè)綜合評(píng)估，從而得出孩子的感統(tǒng)失調(diào)程度與解決方案。

前庭感統(tǒng)訓(xùn)練——拖拉爬滾

適合：頸部僵化、軟弱無(wú)力的兒童。

目的：增強(qiáng)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化前庭神經(jīng)。

方法：用一些枕頭鋪在地上，排列在一起，讓孩子在上面自由爬動(dòng)，或是用足夠的紙板筒放在地上，讓孩子俯趴在上面，運(yùn)用身體的力量進(jìn)行前后滑動(dòng)。

前庭感統(tǒng)訓(xùn)練——仰躺踢球

適合：大肌肉不健全、雙側(cè)協(xié)調(diào)性差、身體不靈活的兒童。

目的：強(qiáng)化前庭覺(jué)、中shu脊髓神經(jīng)。

方法：在嬰兒車(chē)上上鋪一層較薄的軟布，在上面放幾個(gè)皮球，讓孩子仰躺在嬰兒車(chē)上，嘗試用腳踢布上面的球，或者將皮球用繩子綁住，懸在孩子身體上方，引導(dǎo)用腳踢或者跳起來(lái)?yè)舸颉?