太原市杏花嶺區(qū)振華培訓學校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓學校，以舉辦全日制中考補習,高中同步為主。我校堅持因材施教，創(chuàng)造適合學生理想發(fā)展的教育，構建學生健全人格，為學生持續(xù)發(fā)展奠定基礎的辦學理念。

還有很多學生成績本來不錯，但是由于種種原因沒能上自己理想的學校，或許是在中考中沒有發(fā)揮好，或許是在志愿錄取的時候自己不滿意，為了實現(xiàn)自己的夙愿，再苦再累他們也心甘情愿，這群孩子才是真正的“想復讀”群體。

設置分數(shù)線是要對學生有一個初步的篩選，想復讀的學生起碼要有可塑性。如果孩子本身沒有好的學習態(tài)度和學習習慣，即使經(jīng)過一年復讀，成績也很難有太大起色。如果分數(shù)太低，還不如學一門技能更劃算。如果真想努力學習，復讀當然是明智選擇。因此，學生在讀班前，要實事求是，根據(jù)自己自身情況有一個客觀分析，慎重考慮后再決定。

在中考復讀的這個過程中，我們要有順序的來進行復習，雜亂無章的復習會使你找不到學習的方向，難以提高自己的成績，不易抓住基礎知識。

而有序、有章節(jié)地進行復習，不僅可以提高你的學習效率，還能讓你事半功倍。多數(shù)中考復讀的學生都會將知識體系串聯(lián)起來，這是對于學習很有效的一種辦法，可以及時在這方面進行補充相關內(nèi)容，而且易于查閱。

遇到全然不懂的問題怎么辦？要不亂，戰(zhàn)略上藐視它。如果其孩子題目都做好了就向它發(fā)起總攻。任何難題都不會超出所學知識的范圍，首先想這道題跟學過的哪一類題有關？思考一下，這一內(nèi)容大致在教科書的哪些章節(jié)？已知哪些條件？由這些條件可想到什么？再反過來思考，要回答這個問題，需要知道什么？這樣思考、推理往往會“柳暗花明”。有些貌似很難，其實平時已學過，只是改變了原來的形式，若能深入分析，其“廬山真面目”終會出現(xiàn)。

中考的復讀是有別于高考復讀的。另外，由于中考復讀在辦學方面和學校的選擇上都沒有高考復讀成熟，所以，對于中考復讀，大家都會存在很多的誤區(qū)和困惑。

可能存在的問題：

1.年齡的限制：18周歲及以上的同學是沒有機會再參加中考的。

2.總分的減少：中考復讀生總分要去掉5分，即每門課程減掉1分。

3.限制：非本地，不可以復讀參加中考。