小學主要是以培養(yǎng)各種學習習慣為主

如今的孩子雖然是在小學階段，可是他們的壓力往往比我們想象中的要大，所以如果孩子的情況是學習成績一直保持在中上游，并且在您要求孩子去補課時，他并不太愿意去，那您大可不必去強求他，強求只會給孩子徒增壓力，很可能會適得其反，導致孩子的成績不如從前！小學主要是以培養(yǎng)各種學習習慣為主，比如聽課習慣，寫作業(yè)的習慣等，所以建議家長在培養(yǎng)孩子的習慣養(yǎng)成方面多下功夫。

高中階段這一階段的孩子,已經(jīng)有了自己的看法和一定的決策能力

高中階段這一階段的孩子一般都已經(jīng)有了自己的看法和一定的決策能力，所以我們要與孩子認真溝通，為他分析利弊。如果在高中階段孩子拒絕補課，并且成績也不理想，您完全可以問問他以后的想法和打算，作為父母，我們可以為他的想法和打算做出正確的分析，并引導他走上正確的道路！

如果說小學是孩子進入校園的起點，高中是孩子的沖刺階段，那么初中處于兩者之間，就是發(fā)展期和穩(wěn)定期。這也就意味著初中，其實是孩子改變快、進步快的三年，在這三年之間塑造的孩子的學習習慣和生活習慣等，幾乎決定了孩子之后的發(fā)展。

各科知識成體系,提升高度和深度,適當學習高中知識

各科知識成體系，提升高度和深度，適當學習高中知識。初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學習以復習為主，復習要求、有針對性。尤其是到了初三下半年，能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌甲鲆幌?，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。初三學習需要的是效率，強科需要的是深度和高度。很多同學用想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。

興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段

你從小開始培養(yǎng)孩子某方面的興趣，孩子可能對這個方面未必會有天賦產(chǎn)生。但是如果孩子某方面有天賦你沒有善加引導，那么孩子所表露出來的天賦終還會淪為平庸，不會有例外。興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段，激發(fā)孩子天賦是有意識的讓孩子多接觸孩子表露出天賦的方面，并努力向這個方向發(fā)展，但是對于大部分家庭來說，興趣班確實是讓孩子近距離接觸天賦發(fā)展方向的一種方式。