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鎮(zhèn)江團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣剐刨囃扑]【江蘇思行】

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發(fā)布時間:2021-01-19 19:13  






激蕩期團(tuán)隊(duì)經(jīng)過組建階段后,隱藏的問題逐漸暴露,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突加劇,雖然說團(tuán)隊(duì)成員接受了團(tuán)隊(duì)的存在,但對團(tuán)隊(duì)加給他們的約束,仍然難以接受。而且,對于認(rèn)為可以近年這個團(tuán)隊(duì),還存在爭執(zhí),互不助手。在這一階段,熱情往往讓位于挫折和憤怒??咕堋⑤^勁、嫉忍是常有的現(xiàn)象,那些團(tuán)隊(duì)組建之初就確立的基本原則可能像訖風(fēng)中的大樹一樣很脆弱。這個階段之所以重要,是因?yàn)槿绻麍F(tuán)隊(duì)成員可以安全通過的話,出現(xiàn)在面前的就不再是支離破碎的部分,而是團(tuán)隊(duì)本身了。激蕩包括成員與成員之間、成員與環(huán)境之間、新舊觀念與行為之間三方面的激蕩。




打造團(tuán)隊(duì)精神,首先要提出團(tuán)隊(duì)目標(biāo),抓好目標(biāo)管理,沒有目標(biāo),團(tuán)隊(duì)就失去了方向。因此,建立一個明確的目標(biāo)并對目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化,同時通過組織討論、學(xué)習(xí),使每一個工序、每一個人都知道本工序或自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、努力的方向,這是團(tuán)隊(duì)形成凝聚力的前提。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理中,每個成員的目標(biāo)可能出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象,部分成員可能會有打工者的心態(tài),干一天算一天,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性不高,在團(tuán)隊(duì)中由于地位和看問題的角度不同,所以對工作的目標(biāo)和期望值也會有很大的區(qū)別。工序主管、部門經(jīng)理應(yīng)該善于比較成員間不同的心態(tài),理解他們的需求,幫助他們樹立共同的奮斗目標(biāo),勁往一處使,使團(tuán)隊(duì)形成凝聚力。






企業(yè)團(tuán)建的注意事項(xiàng)

1、首先團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要有團(tuán)隊(duì)文化做支撐,沒有團(tuán)隊(duì)文化的團(tuán)隊(duì)是毫無意義的,而文化可以幫助企業(yè)管理者更好的組建團(tuán)隊(duì),幫助企業(yè)更好的發(fā)展下去,團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中需要文化來更好的輔助。

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中要注意團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成這個地方,不能什么樣的人都選進(jìn)來,要有標(biāo)準(zhǔn)和原則,挑選適合的成員,才能讓自己的團(tuán)隊(duì)更加適合企業(yè)發(fā)展,更加強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)。不要讓一些不符合要求的成員進(jìn)入,會破壞整體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3、機(jī)制、制度要健全,雖然允許在創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)初期有些規(guī)章制度可以不完整,但在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中,要逐步的將機(jī)制、規(guī)章制度健全化,要懂得更好的以制度管人,而不是人管人,要合理的利用規(guī)章制度。




團(tuán)建訓(xùn)練對企業(yè)的提升

    類,公司個人潛能的挑戰(zhàn)團(tuán)建拓展培訓(xùn)

  挑戰(zhàn)類的團(tuán)建拓展培訓(xùn)能激發(fā)學(xué)員潛能的爆發(fā),培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)定的意志力、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),勇于面對困境、敢于接受挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信同時信任他人。在個人團(tuán)建拓展培訓(xùn)中,個人在團(tuán)建培訓(xùn)師及隊(duì)友們的激勵下完成過去從來不敢做或不可能做到的事情,也拉近了隊(duì)員之間的距離,達(dá)到一種默契感和信任感。

  第2類,交流溝通技巧團(tuán)建訓(xùn)練

  這一團(tuán)建拓展培訓(xùn)項(xiàng)目是為了讓團(tuán)隊(duì)成員之間建立起良性的交流與互動。在體驗(yàn)式團(tuán)建情景培訓(xùn)中,學(xué)員們深感交流與溝通的重要性,只有相互了解彼此的想法、認(rèn)識,才能順利達(dá)成相互協(xié)作的目的。




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