超級過山車--課程收益：培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求的理念 計劃能力、領(lǐng)悟計劃的價值以及以效果為導(dǎo)向做計劃的重要性; 提升項目管理能力，提升學(xué)員通過PDCA流程持續(xù)改進(jìn)的能力；學(xué)員團(tuán)隊協(xié)作、群體決策能力；激發(fā)創(chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、 時間管理技能。超級過山車--小組競賽：小組過山車競賽，過山車建造完畢運行起來，籃球滑落觸碰機關(guān)，引發(fā)多米諾效應(yīng)zui終觸發(fā)裝置敲響zui終目標(biāo)...

統(tǒng)一指揮原則與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則：它與統(tǒng)一指揮原則不同，統(tǒng)一指揮原則講的是，一個下級只能接受一個上級的指令。這兩個原則之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則講的是組織機構(gòu)設(shè)置的問題，即在設(shè)置組織機構(gòu)的時候，一個下級不能有兩個直接上級。而統(tǒng)一指揮原則講的是組織機構(gòu)設(shè)置以后運轉(zhuǎn)的問題，即當(dāng)組織機構(gòu)建立起來以后，在運轉(zhuǎn)的過程中，一個下級不能同時接受兩個上級的指令。

“學(xué)習(xí)的體驗”是其中zui核心的部分:由于拓展培訓(xùn)(戶外體驗訓(xùn)練)打破了在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中的角色關(guān)系，因而給參訓(xùn)者提供了一種“逃避的體驗”;體驗式培訓(xùn)的載體是各種器械科目(教具)與游戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓(xùn)者獲得了“娛樂的體驗”;在訓(xùn)練過程中，由于受訓(xùn)學(xué)員都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質(zhì)得以充分的發(fā)揮，使受訓(xùn)者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗”。

拓展活動的意義：讓學(xué)員學(xué)會懂得珍惜、學(xué)會感恩、學(xué)會突破自己和提高自信等等。讓學(xué)員去感受個人和團(tuán)隊的各人成面，讓學(xué)員在面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。讓學(xué)員懂得要去體驗學(xué)習(xí)，然通過學(xué)習(xí)及時完成實踐等等方面的工作。讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的精神所得應(yīng)用到實際生活和工作中去。通過戶外拓展培訓(xùn)，整合團(tuán)隊，發(fā)掘每個人的zui大潛力。