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江漢感覺統(tǒng)合失調治療承諾守信

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發(fā)布時間:2020-07-16 05:35  






新年伊始,一場突如其來的疫情讓大家心里都緊繃一根弦。推遲開學和入學儼然迫不得已,可孩子們怎么辦?怎樣進行持續(xù)有效的干預不耽誤孩子干預的黃金期?怎樣做到孩子和家長居家干預不荒廢?武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校,簡稱心之初教育,為國家民辦教育資質,并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來,紅色部分代表太陽寓意學校的力量,整個?;障笳髦彝ヅc學校不忘初心,共同撐托起我們孩子的明天!




武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校,簡稱心之初教育,為國家民辦教育資質,并在民政局登記備案。?;账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來,紅色部分代表太陽寓意學校的力量,整個校徽象征著家庭與學校不忘初心,共同撐托起我們孩子的明天!

孩子沒有任何口語,有些家長認為當務之急就是說話,強烈要求給孩子安排以訓練發(fā)音為的課程,并拒絕參加任何其他課程。即便孩子出現(xiàn)語言,也有可能長期處于只會處于模仿單音節(jié)的階段,而且只有在老師或家長要求下才會跟著模仿,連基本需求也不會用語言表達。






綜上所述語言綜合課程也因此應運而生。既是綜合課,便融入了多個領域:認知理解/語言理解/模仿/口腔肌肉訓練/社交游戲......,在語言綜合課中會循序漸進深入領域逐個干預/多角度干預孩子的語言問題,換句話說:先奠定語言的前備技能(安坐/目光對視/認知理解/表達理解/模仿/服從度社交游戲等)再加以口腔肌肉訓練并在社交游戲及不同的人或自然環(huán)境中泛化孩子的口語。






武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校,簡稱心之初教育,為國家民辦教育資質,。?;账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來,紅色部分代表太陽寓意學校的力量,整個?;障笳髦彝ヅc學校不忘初心,共同撐托起我們孩子的明天!

特殊教育的教育診斷小組由教育工作者、醫(yī)務人員和兒童家長三方面人員組成。他們采用儀器檢查、量表測定、學績考評、訪問調查等多種途徑來探討兒童的教育需要,確定是否屬于特殊兒童,屬于哪一類的特殊兒童,并根據(jù)診斷的結果為兒童安排適當?shù)慕逃h(huán)境。




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