書(shū)法可以不斷培養(yǎng)人的觀察能力。我們知道學(xué)書(shū)之人，必須要經(jīng)歷臨帖之路，因?yàn)橹挥胁粩嗟嘏R帖，不斷地去體會(huì)帖中的含義，這樣才能很隨意創(chuàng)作出很好的作品。在臨帖中我們要照著古人的字帖模仿著寫(xiě)，而且還要和人家寫(xiě)的一樣，還能讓我們可以很認(rèn)真細(xì)致地去研究書(shū)法字到底該怎么結(jié)體擺放？互動(dòng)學(xué)習(xí)：系統(tǒng)滿足書(shū)法授課高層次教學(xué)需要，如教師能夠針對(duì)任意學(xué)生的課堂書(shū)寫(xiě)過(guò)程和書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示與講評(píng)。該怎么把章法可以很好的布局，從中更能體會(huì)到墨法的濃淡虛實(shí)、運(yùn)筆的氣息變化、觀察能力的不斷提高。

書(shū)法教育中孕育著巨大的商業(yè)機(jī)遇?！半S著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力有所削弱;但是另一方面，信息技術(shù)和新型顯示技術(shù)也讓書(shū)法教育的門(mén)檻降低了?！?/span>

“中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂難點(diǎn)就是書(shū)法老師不足，大部分是語(yǔ)文老師兼任的，不少語(yǔ)文老師沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)，很難滿足正常教學(xué)需要。”他認(rèn)為，自帶練字教程的智慧書(shū)法教室可在一定程度上彌補(bǔ)這一缺憾，讓“電子老師”幫助學(xué)生練習(xí)書(shū)法。

目前，智慧書(shū)法教室的系列產(chǎn)品已銷(xiāo)售省內(nèi)外，已經(jīng)安裝的有宿州市國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧書(shū)法教室、張家界智慧書(shū)法教室、碭山智慧書(shū)法教室等，智慧書(shū)法軟件、智慧書(shū)法教輔等銷(xiāo)售省內(nèi)外幾十所學(xué)校。

漢字是中國(guó)文化主要的載體，漢字的學(xué)習(xí)涵蓋從字、詞到古詩(shī)、古文，因此日常教學(xué)中教好漢字是重中之重。漢字寓于語(yǔ)文與書(shū)法之中，是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，同時(shí)也貫穿了學(xué)生各學(xué)段的學(xué)習(xí)。如何能夠利用信息化手段，提高漢字教學(xué)的效率，促進(jìn)以漢字為核心的傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，是信息化時(shí)代下漢字教學(xué)應(yīng)當(dāng)探究的重要課題。優(yōu)選地，在上述書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，使用與復(fù)印紙相對(duì)應(yīng)的照相裝置來(lái)照相學(xué)生的書(shū)寫(xiě)或復(fù)印過(guò)程。      

數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)是利用基于傳統(tǒng)紙筆書(shū)寫(xiě)方式，不改變傳統(tǒng)學(xué)校漢字教學(xué)環(huán)境與模式，貫穿老師信息化教字、學(xué)生互動(dòng)性學(xué)字、趣味性練字整個(gè)教學(xué)過(guò)程，建立師生間互動(dòng)的全新學(xué)習(xí)模式。將學(xué)習(xí)的方式及方法重新塑造，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與創(chuàng)新探究的精神，更讓老師豐富教材內(nèi)容以及輕松教學(xué)教字。國(guó)外有科學(xué)家曾做過(guò)多次人類智力的測(cè)試，結(jié)果總是中國(guó)人智商，其原因之一就是跟中國(guó)獨(dú)特的漢字有關(guān)。