“生態(tài)環(huán)境”的包容性，接納性對(duì)康復(fù)效果起直接反饋?zhàn)饔?。所以，自閉患者的整個(gè)康復(fù)事業(yè)，不是一所單獨(dú)的學(xué)?；蚴桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)能夠做到的，成功與否很大部分責(zé)任在于孩子所處“生態(tài)環(huán)境”。如每個(gè)自閉癥孩子親近的“生態(tài)系統(tǒng)”就是他的家庭，上學(xué)后，則由老師、同學(xué)及校園周邊重新組成其新的“生態(tài)系統(tǒng)”。如若“生態(tài)環(huán)境”能夠考慮到孩子的需求，為他的缺陷提供彌補(bǔ)，促進(jìn)其行為的完成，將極大利于孩子康復(fù)工作的完成?？傊梢哉f(shuō)，康復(fù)效果一半看孩子本身，一半看與孩子對(duì)應(yīng)的“生態(tài)環(huán)境”。

目前，我國(guó)有遠(yuǎn)超一百萬(wàn)的自閉癥患者，同時(shí)也意味著有超過(guò)一百萬(wàn)的家庭正承受著來(lái)自各方面的壓力。國(guó)內(nèi)康復(fù)教育體系仍處于初步構(gòu)建階段，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教育單位和機(jī)構(gòu)稀缺，求治無(wú)門(mén)是普遍現(xiàn)象，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的窘境，患者家庭若能掌握良好的培訓(xùn)教育手段，把教育孩子的心態(tài)調(diào)到較好的狀態(tài)，將省去不少煩惱。對(duì)此較好的建議，無(wú)非是家長(zhǎng)們須直面現(xiàn)實(shí)，充分意識(shí)到諸多誤區(qū)的存在，并去克服與更正。

國(guó)際上的認(rèn)為自閉癥是父母養(yǎng)育不當(dāng)造成，例如母親遺棄孩子，或父母工作忙無(wú)法照管孩子，父母皆為高智商造成的遺傳變異等等原因。目前認(rèn)為：自閉癥兒童的父母對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，有能力照顧養(yǎng)育孩子。在確診孩子有自閉癥狀后，這些父母由于世俗的原因，他們有強(qiáng)烈的自我負(fù)罪的意識(shí)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，自閉癥的原因主要是腦生物學(xué)原因，父母無(wú)須有罪責(zé)感。