武術(shù)對孩子習(xí)慣的影響有多大

我們都說好習(xí)慣是不可多得的，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成長成才的關(guān)鍵，習(xí)慣是后天養(yǎng)成的素質(zhì)，是人的第二天分，習(xí)慣是我們身上樹立的威望，起初的溫文而謙恭，時間久了便顯露出來，良好的習(xí)慣養(yǎng)成需要自律。

武術(shù)的學(xué)習(xí)有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，武術(shù)運(yùn)動注重禮儀禮節(jié)，很多古代的禮儀禮節(jié)是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，學(xué)員見到老師教練等的自動行禮是一種禮貌，是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)教育不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要有能夠承擔(dān)一切的好體魄，武術(shù)學(xué)習(xí)是修身養(yǎng)性，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程?，F(xiàn)在的孩子基本上都是家中的獨(dú)子，很多孩子經(jīng)過長輩的溺愛會變得目無尊長，尤其對待自己的父母都會很無理，這是教育環(huán)境出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，也有開明的家長會將孩子送到專門學(xué)校去改變現(xiàn)在的不良行為，但依然有很多家長任其發(fā)展，這是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，青少年心智不成熟，很多善惡分辨能力不足，需要家長的引導(dǎo)才能逐步改變。

武術(shù)運(yùn)動在訓(xùn)練中的每一個動作都要大聲的喊出來，這樣可以改變孩子的精氣神，增強(qiáng)勇氣，讓孩子更健康，培養(yǎng)干凈利落的品質(zhì)，武術(shù)學(xué)習(xí)有嚴(yán)格的規(guī)矩，在這里不允許你懶散，每個人都要跟上進(jìn)程，嚴(yán)格的環(huán)境，科學(xué)的教育是良好習(xí)慣養(yǎng)成的進(jìn)程。

中學(xué)生出現(xiàn)人際交往緊張時往往會選擇逃避離家出走，為了逃避人際交往不愿回家不外乎以下三種情況：

　　1、由于成績不理想、上網(wǎng)、懶惰等原因跟父母發(fā)生爭吵后，孩子往往會選擇離家出走，反應(yīng)激烈的孩子甚至?xí)?dāng)場摔門而去，有的孩子則是趁父母不注意偷偷溜走。

　　2、跟同學(xué)意見不合發(fā)生口角或者后，，由于自尊心太強(qiáng)，每天在教室里抬頭不見低頭見的，怕在同學(xué)們面前丟面子，所以選擇離家出走，也可以說是離校出走。

　　3、由于在學(xué)校犯了錯誤，面對老師的批評不服而跟老師產(chǎn)生了摩擦，不想見到老師也不敢回家，于是離家出走。

體罰請慎重

　　棍棒底下出孝子，不能說這句話完全沒有道理，那也是在一定條件下的。孩子出現(xiàn)問題后時間做出反應(yīng)，要講事實(shí)擺道理，向孩子指出請他吃竹筍炒肉是針對他某一不合適的行為，而不是針對他的個人特點(diǎn)，同時在強(qiáng)度上有限制，畢竟體罰的目的是為

　　了讓他知道自己錯在哪里，說到這，個人建議，懲罰并不只有體罰一種形式，縮減零花錢也是一個比較好的辦法。如果做不到，那么為了孩子健康成長，還是別折騰孩子了。

　　社會節(jié)奏越來越快，家長所受各方面的壓力也不斷增大，對孩子學(xué)業(yè)期望值隨之增加，加上現(xiàn)在的孩子越來越獨(dú)立，更難管，使得一些家庭中打罵現(xiàn)象變成并不斷升級，結(jié)果就是給孩子帶來精神與肉體的雙害，造就孩子不良性格。

　　每個孩子都是被上帝咬過一口的蘋果，他們是弱勢、無助的，在家庭中屬于弱勢群體，在之下他們只有屈從與恐懼，他們的身心會受到極大的傷害，并直接影響他們以后的人生。但求家長們在對孩子體罰的時候三思再三思，免得棍棒下不僅沒出孝子，反而蹦出了個逆子。

打在兒身，痛在娘心，如果不是真的氣急，做父母的又怎么會對孩子動手？可是動則打罵，真的對教育孩子有很明顯的作用么？仔細(xì)想一下，父母對孩子進(jìn)行體罰是為了讓孩子立刻終止讓自己頭疼的行為，譬如說、罵人，一次兩次的奏效，強(qiáng)化了父母的體罰行為，認(rèn)為孩子不聽話體罰就有用，可是并不是每種行為都能達(dá)到這種效果，譬如說、，本就是青春叛逆期的孩子，過度的體罰反而讓孩子更加叛逆。

　　當(dāng)問及未成年罪犯“家里人對你怎么樣”，選擇“經(jīng)常打罵”的有16.1％。相關(guān)分析表明，被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。事實(shí)上，打罵孩子不僅沒有制止反而加劇了孩子的不良行為。