太原市杏花嶺區(qū)振華培訓學校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓學校，以舉辦全日制中考補習,高中同步為主。我校堅持因材施教，創(chuàng)造適合學生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學生健全人格，為學生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學理念。

藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝術(shù)生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。一線教育心理專家針對藝考考生的心理，制定激勵方案，充分調(diào)動考生的學習積極性和拼搏精神，讓考生在學習上始終處于一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。 　　

藝術(shù)類考生文化課補習重點應(yīng)該是強化基礎(chǔ)知識和解題方法藝考生如果條件允許，可以請專門的老師進行針對性輔導，或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導，這樣效果更好。藝術(shù)類考生在選擇補習班時，選擇一對一或者全部由藝術(shù)生組成的小班。另外，藝考生在專業(yè)課備考期間可能會離校準備，導致回到學校后，難以適應(yīng)緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時候一對一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學生情緒上的波動，及時進行調(diào)整和幫助。

不要急躁，更不要浮躁。很多參加復讀的同學，都會存在不同程度的浮躁和急躁的心理。其實這樣的心理是要不得的。大家要靜下心來，從基礎(chǔ)知識開始學起，要建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，要對重點的知識進行剖析，還要對難點進行化解，深刻的掌握知識的外延和內(nèi)涵，同時還要克服一答題就錯，一看就明白，以及不求甚解等的浮躁的現(xiàn)象。

在高考復讀中也有很多學生是低分復讀，這種情況下就要清楚可以提高多少分完全取決于自己，低分復讀意味著要從基礎(chǔ)做起，而且還要總結(jié)下之前自己的學習方法和習慣是否存在問題，之前考試實力是學習不用功還是學習方法不對，弄清楚這些再來針對性的進行復習，必要的話可以到專門的復讀輔導機構(gòu)學習。