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聰明的家長這樣跟孩子聊天

不要否定，只要同理

　　中國家長總有一種“大家長主義”情結(jié)，跟孩子聊天，很容易隨口否定對方的感受和看法。比如當(dāng)孩子說“數(shù)學(xué)課特別無聊”時(shí)，父母可能會(huì)接著說“數(shù) 學(xué)課不無聊啊!對你今后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)都有幫助。學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕呢!”但這么一說，話題往往就卡殼了，孩子要么會(huì)據(jù)理力爭，大家吵起來， 要么會(huì)悻悻地回屋，以后也不太愿意和家長對話了。比較好的回答是：“媽媽上學(xué)時(shí)也不太喜歡數(shù)學(xué)，但后來發(fā)生的一件事，讓媽媽愛上了數(shù)學(xué)呢。”然后家長就可 以講一個(gè)故事，讓孩子感同身受。用中立的語調(diào)、換位思考孩子的感受，才能了解孩子更多的想法、需求，進(jìn)而幫他走出困境。

適當(dāng)運(yùn)用肢體語言

　　跟孩子聊天時(shí)，盡量坐下或蹲下，拉著孩子的手，用平視的目光注視著他。切不可一邊忙著疊衣服、洗碗，一邊跟孩子講話。注視別人、專心傾聽，就表 示你很在乎跟他說話。而且孩子對于肢體語言很敏感，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，順順?biāo)念^發(fā)，拍拍他的背等，都 會(huì)起到正面效果。

購買小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材需要注意哪些問題

 時(shí)代在進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)生變革，現(xiàn)在的學(xué)校愈發(fā)重視提高孩子們的動(dòng)手能力。以此為前提，小學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂越來越多用到小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。小學(xué)生正處于成長的啟蒙階段，通過使用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，可以更好地開發(fā)孩子們的大腦，豐富他們的課堂體驗(yàn)。那么學(xué)校在采購小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)需要重點(diǎn)去留意哪些問題？

1、安全問題

 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的目標(biāo)受眾是小學(xué)生，受年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素的限制，他們普遍對于危險(xiǎn)的敏感程度較低。這樣一來把守安全關(guān)口的重任就落到了學(xué)校的肩頭。器材的棱角是否經(jīng)過打磨，器材選用的材料是否無毒健康，器材是否牢固不易破損，這些都是需要采購人員反復(fù)查驗(yàn)確認(rèn)的。

2、實(shí)用問題

 安全問題雖然是放在頭位，但是學(xué)校采購小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的主要目的是為了實(shí)用性。如果不能起到教學(xué)實(shí)用的目的，那么小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的采購等于是毫無價(jià)值。采購人員需要去了解器材的用法功能，是否好操作，是否能在小學(xué)生某一方面素質(zhì)培養(yǎng)上發(fā)揮作用。

3、環(huán)保問題

 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材屬于易耗品，使用的數(shù)量很大，而且很多是用完就丟棄的。采購人員在衡量小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材廠家哪家好的時(shí)候要著重關(guān)注器材的材質(zhì)，優(yōu)先選擇使用環(huán)保材料的廠家。選擇使用環(huán)保材料制成的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不僅能夠保護(hù)環(huán)境，還能讓孩子們從小培養(yǎng)環(huán)保意識。