太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

青春期的孩子情緒本來就不夠穩(wěn)定，面臨高考的重壓，他們的心理更加脆弱，這時要再加上來自家長的壓力，孩子是很容易出現(xiàn)問題的。所以，高考復(fù)習(xí)階段，家長、孩子的心理調(diào)節(jié)是非常重要的，而且家長的心態(tài)調(diào)節(jié)更為關(guān)鍵。

di一階段，是整個高三di一學(xué)期時間。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。  二忌急于求成，忽視小題。

階段性復(fù)習(xí)，不是對原有知識的簡單重復(fù)，而是在糾正錯誤，加深認(rèn)識基礎(chǔ)上的提高。計劃不是死的，定出幾點做什么，做多長時間不是固定的，應(yīng)該有一個伸縮空間，根據(jù)每天的情況調(diào)整。這種提高很困難，好比是考試時交卷前的檢查，本來錯的卻難以檢查出來。為什么？因為盡管錯了，人們卻習(xí)慣于沿著di一遍的錯誤思路走下去，如果不及時找出錯誤，就會一直在這個坑里出不來。