武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

社會大眾對自閉癥一直存在著不同程度的誤解，要從根源上使大眾理解并接納自閉癥，還是要普及關于自閉癥的相關常識。

1、自閉癥是廣泛性發(fā)展障礙，是與生俱來的，與心理障礙沒有關系；

2、自閉癥的發(fā)生與教養(yǎng)方式?jīng)]有關系；

3、自閉癥是長期的，并不會止于兒童期；

目前，國內(nèi)外公認康復訓練是改善兒童自閉癥核心癥狀，提高患者生活質(zhì)量的的一個方法。康復訓練的目標是促進患者的語言發(fā)育、提高社會交往技能、掌握基本生活技能和學習技能。當前國內(nèi)和國際推薦的主要康復訓練和教育方法有應用行為分析法，還有具有結構化教育特點的孤獨癥以及相關障礙兒童的干預訓練。

課程特點

感覺統(tǒng)合課程三階段教學的不同特點:

階段:基礎能力打造階段(調(diào)整)

訓練項目:通過觸覺、前庭覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調(diào)整八大運動功能:平衡、肌力、方向、韻律、協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化，進而達到身體機能的提升。

第二階段:加強基本能力的掌握階段(改善)

訓練項目:通過階段積累訓練，在八大運動功能調(diào)整的基礎上，增加球類運動、手眼協(xié)調(diào)、雙側協(xié)調(diào)、大腦整合、運動企劃、提升視知覺(視覺辨識、視覺記憶、視覺順序、視覺廣度)及手部肌力訓練等項目，來達到學習能力及專注力的提升。

第三階段:提升內(nèi)在成就動機訓練階段(提高)

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

時下流行“口肌風”，許多剛被醫(yī)生篩查診斷的兒童家長，苦于孩子無語言，很容易走入“口肌課是的”誤區(qū)，許多家長省吃儉用，再貴的口肌課也要想方設法地排上課，以為孩子只要開口說話，那怕是鸚鵡學舌也好，就離溝通交流不遠了。許多科學實證研究表明，通過行為干預，多達95%的兒童能夠習得語言，年齡越大兒童越難習得語言和正確積極的途徑還是行為干預。