美國人際關(guān)系學大師卡耐基認為：在未來社會，成功源于30%的才能 70%的人際協(xié)調(diào)能力。人際交往能力較高的孩子長大后通常擁有以下特征：

● 在同伴中是推動關(guān)系發(fā)展的一方

● 善于解決沖突或設計出解決方案

● 能夠推測別人的想法和動機

● 經(jīng)常成為別人的顧問和建議者

● 容易結(jié)交新朋友

● 在團隊中扮演領(lǐng)導角色

幼兒時期是幼兒社會交往態(tài)度和社會交往能力形成的重要時期，家長在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時，可參考以下要點：

　隨著社會的發(fā)展,人們的生活條件有了很大的提高,孩子們接觸的東西日漸繁多，這也導致了很多家長擔心自家的孩子沉溺網(wǎng)絡、電子游戲廳一發(fā)不可收拾。如果用強硬的方法來改變孩子去網(wǎng)吧、游戲廳的惡習，這更容易激發(fā)孩子的逆反心理 。把孩子送到少林文武學校可以改變孩子的叛逆厭學嗎？

少林文武學校實施的是"全封閉、軍事化、寄宿式管理"，管理嚴格不允許任何人搞特殊性，起床、吃飯、訓練、學習，必須 按照學校的規(guī)定執(zhí)行。

一、發(fā)生溺水的常見時段:

1.下午放學后。

2.雙休日。

3.節(jié)假日。

4.暑假期間。

二、發(fā)生溺水的原因:

1.在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品。

2.孩子擅自下河玩水。

3.三五成群結(jié)伴游泳。

三、“四個牢記” :

1、天氣再熱，不到河塘去降溫，

2、水景再美，不到水中去感受，

3、水性再好，沒有保障別下水，

4、別人再勸，不用生命去逞能！

典承文武學校一貫重視飲食服務，為廣大師生提供可口衛(wèi)生的飯菜是學校門的首要任務。學校的學員來自于四面八方，各地的飲食習慣自然有所不同，為了滿足不同地域?qū)W員都能夠吃上可口的飯菜，學校要求各個餐廳必須合理安排符合南北風味的飯菜食品。并在原材料進貨渠道上嚴格把好質(zhì)量關(guān)，保證操作間環(huán)境干凈衛(wèi)生，保證工作人員衣帽整潔，確保師生吃好吃飽、身心健康。