一、數(shù)字廣播技術(shù)的內(nèi)涵 何謂數(shù)字廣播技術(shù)？5、接收調(diào)諧器開通試驗(yàn)接通調(diào)諧器電源，接收廣播節(jié)目，試驗(yàn)接收情況，根據(jù)調(diào)頻廣播的接收效果，反復(fù)調(diào)節(jié)調(diào)頻接收天線方向，以獲得最1佳收聽效果。它是指將數(shù)字化音頻、視頻與各種數(shù)據(jù)信號(hào)，在數(shù)字狀態(tài)下進(jìn)行各種編碼、調(diào)制與傳遞等處理[1]。與人們所熟悉的AM與FM 等傳統(tǒng)的廣播技術(shù)相比，數(shù)字廣播技術(shù)具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以利用地面發(fā)射站，通過發(fā)射數(shù)字信號(hào)來達(dá)到廣播與數(shù)據(jù)資訊傳輸?shù)哪康?。隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字廣播技術(shù)既可以傳輸音頻信號(hào)，又能夠傳送包括音頻、視頻、數(shù)據(jù)、文字與圖形等在內(nèi)的多媒體信號(hào)。 

二、數(shù)字廣播技術(shù)的特點(diǎn) 傳統(tǒng)意義上的調(diào)幅與調(diào)頻廣播具有一定的局限性，比如聲音品質(zhì)比較差，容易受到其他信號(hào)的影響等。但是，數(shù)字廣播技術(shù)卻可以打破上述傳統(tǒng)廣播的局限，具有音質(zhì)純凈、音頻信號(hào)質(zhì)量高、抗干擾能力強(qiáng)、降低播出成本、可以便攜與移動(dòng)收聽等特點(diǎn)。值得一提的是，不同類型的數(shù)字廣播技術(shù)又具有各自獨(dú)特的特點(diǎn)。學(xué)生廣播站、保衛(wèi)部、門衛(wèi)等也可以通過領(lǐng)導(dǎo)工作站軟件對(duì)校園廣播，各自播放區(qū)域的權(quán)限可以在系統(tǒng)服務(wù)器上設(shè)置。

  三、數(shù)字廣播技術(shù)的應(yīng)用 1.數(shù)字聲音廣播（DAB）的應(yīng)用 1995年9月，BBC開始DAB廣播。然而，在過去一段時(shí)間，DAB的市場(chǎng)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人們的預(yù)期。究其原因，主要是DAB技術(shù)實(shí)現(xiàn)受到限制。因?yàn)镈AB 數(shù)據(jù)接收須使用專用接收機(jī)，接收機(jī)工作原理如圖1所示。當(dāng)時(shí)并沒能有效降低接收機(jī)的實(shí)現(xiàn)成本，一代DAB接收芯片的功耗根本無法用于便攜接收。如果計(jì)算結(jié)果不能滿足需要，就要調(diào)整前端設(shè)備的輸出電平和改變分配方式，以適應(yīng)用戶端電平的需要，必要時(shí)可增加放大器或衰減器或調(diào)整放大器斜率。

網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)是一套基于IP數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)廣播系統(tǒng)。區(qū)別于傳統(tǒng)的音頻調(diào)頻以及可控制的智能廣播，是真正意義上的純數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)廣播。應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不僅真正實(shí)現(xiàn)廣播、閉路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多網(wǎng)合一，其針對(duì)語言教學(xué)的個(gè)性化、智能化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，使得長期停留在概念上的校園網(wǎng)應(yīng)用及遠(yuǎn)程教育真正達(dá)到實(shí)用化目的。經(jīng)過十幾年的不斷實(shí)踐，我國廣電媒體對(duì)數(shù)字音頻廣播（包括數(shù)字多媒體廣播）技術(shù)系統(tǒng)的構(gòu)建、業(yè)務(wù)的開發(fā)、市場(chǎng)化運(yùn)營等諸方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的有益探索，積累了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)在物理結(jié)構(gòu)上與校園網(wǎng)完全融合，這還為共享互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源提供了方便。EVA-9000網(wǎng)絡(luò)廣播能夠播放數(shù)字課件，并可以數(shù)字方式實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播網(wǎng)上電臺(tái)。各級(jí)教育1部門可以按地區(qū)集中優(yōu)1秀的教師資源制作電臺(tái)或課件，然后通過網(wǎng)絡(luò)廣播實(shí)現(xiàn)真正意義上的遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)，還具有課件資源轉(zhuǎn)換、多路實(shí)時(shí)采播、領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上講話、自動(dòng)音樂打鈴等功能。在亞洲，韓國政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)數(shù)字音頻/多媒體廣播產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，研發(fā)完成基于DAB技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的整套多媒體廣播的技術(shù)系統(tǒng)，并于2006年開始商業(yè)運(yùn)營，至今已經(jīng)擁有近2000萬商用用戶。

網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)，符合網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)及遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)，豐富了利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用，為將廣播系統(tǒng)引入語言教學(xué)提供了一個(gè)新的發(fā)展思路，是教育信息化在教學(xué)實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)。

4、錄音機(jī)輸入

將前級(jí)放大器或放大器“功能”旋鈕，旋至錄音機(jī)輸入檔，并接通錄音機(jī)輸入電路，播放錄音磁帶，調(diào)節(jié)"音量"大小，觀察輸入信號(hào)、失真和噪聲情況。

5、接收調(diào)諧器開通試驗(yàn)

接通調(diào)諧器電源，接收廣播節(jié)目，試驗(yàn)接收情況，根據(jù)調(diào)頻廣播的接收效果，反復(fù)調(diào)節(jié)調(diào)頻接收天線方向，以獲得1佳收聽效果。并觀察干擾和失真情況。

6、輸出回路試驗(yàn)

將前級(jí)放大器或放大器輸入錄音或唱片信號(hào)，把“音量”開至1小，開通一路揚(yáng)聲設(shè)備，把“音量”調(diào)至中間位置，觀察備揚(yáng)聲器的音量、清晰和噪聲情況；然后再把“音量”旋至1大，觀察有無失真；在IP網(wǎng)絡(luò)廣播方面走在全國前面，iDste網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)采用當(dāng)今世界廣泛使用的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將音頻信號(hào)以標(biāo)準(zhǔn)IP包形式在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上進(jìn)行傳送，是一套純數(shù)字傳輸?shù)碾p向音頻擴(kuò)聲系統(tǒng)。并調(diào)節(jié)揚(yáng)聲器音量控制器，聽聲音失真和音量變化情況。對(duì)于嚴(yán)重失真的揚(yáng)聲器應(yīng)對(duì)其線間變壓器、揚(yáng)聲器線圈進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)進(jìn)行修復(fù)或更換。

采用上述方法對(duì)每一揚(yáng)聲設(shè)備回路進(jìn)行試驗(yàn)，若每一回路上的揚(yáng)聲器均發(fā)音正常（即噪音小、清晰、失真小），可開通全部揚(yáng)聲器、聲柱，調(diào)節(jié)音量大小，反復(fù)試驗(yàn)多次，排除各種安裝施工隱患。

數(shù)字廣播技術(shù)的內(nèi)涵

何謂數(shù)字廣播技術(shù)？如果學(xué)校除了這兩個(gè)功能還需要實(shí)現(xiàn)3、多節(jié)目源通過播放4、可以對(duì)單個(gè)教室的播放情況進(jìn)行控制5、教室的所有音箱設(shè)備可以任意的劃分分組。它是指將數(shù)字化音頻、視頻與各種數(shù)據(jù)信號(hào)，在數(shù)字狀態(tài)下進(jìn)行各種編碼、調(diào)制與傳遞等處理[1]。與人們所熟悉的AM與FM等傳統(tǒng)的廣播技術(shù)相比，數(shù)字廣播技術(shù)具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以利用地面發(fā)射站，通過發(fā)射數(shù)字信號(hào)來達(dá)到廣播與數(shù)據(jù)資訊傳輸?shù)哪康摹ｋS著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字廣播技術(shù)既可以傳輸音頻信號(hào)，又能夠傳送包括音頻、視頻、數(shù)據(jù)、文字與圖形等在內(nèi)的多媒體信號(hào)。