根據(jù)生態(tài)學(xué)模式的自閉癥觀，我們可以這樣理解，自閉癥首先是一種先天的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育損傷，如果自閉癥兒童在其與環(huán)境的相互作用過程中不能克服這種損傷所造成的障礙，那么就會(huì)導(dǎo)致二次身心發(fā)展障礙，出現(xiàn)認(rèn)知問題、行為問題、情緒問題等。生態(tài)學(xué)的自閉癥觀為及早對(duì)自閉癥兒童提供教育訓(xùn)練提供了理論依據(jù)。在此理論指導(dǎo)下一些過度消耗體力的訓(xùn)練項(xiàng)目，超出了自閉癥患者的負(fù)荷，以至于即使換作任何一個(gè)正常的人也不愿意接受這種強(qiáng)制，這種強(qiáng)制很可能造成患者的二度心理傷害。在真實(shí)生活中仍然舉止怪異。

自閉，即自閉癥（Autism）是指合并有認(rèn)知功能，語言功能及人際社會(huì)溝通等方面之特殊病理，以致罹患者之社會(huì)生活適應(yīng)有顯著困難之廣泛性發(fā)展障礙。在溝通過程中，信息發(fā)送者的情緒、傾向、個(gè)人感受、表達(dá)能力、判斷力等都會(huì)影響信息的完整傳遞。障礙主要表現(xiàn)在：表達(dá)能力不佳；例如，一個(gè)2-4歲的自閉癥兒童經(jīng)過治的療、訓(xùn)練，具備正常語言能力，產(chǎn)生溝通意圖之后，要及時(shí)讓他與群體接觸，及時(shí)送進(jìn)幼兒園。 信息傳送不全；信息傳遞不及時(shí)或不適時(shí)； 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限； 對(duì)信息的過濾。

城市中孤獨(dú)者的數(shù)量越來越多，有的人將之稱為"都市孤獨(dú)癥"，從青少年到老人，從事業(yè)成功的白領(lǐng)到普通外來打工仔；在擁擠不堪的都市、無處不在的生存和競爭壓力，以及人際關(guān)系日漸淡漠中煎熬著的人們，都面臨被"孤獨(dú)綜合癥"席卷的危險(xiǎn)。于是你就變得十分孤獨(dú)，即使在人很多的地方，也沒有人真正了解你，走進(jìn)你的內(nèi)心世界。有視力卻不愿和你對(duì)視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總違背你的安排……