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森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

教室〔jiào shì，Classroom [1]  〕，是教師向?qū)W生傳授課業(yè)的場(chǎng)所。它是一間由前面是講臺(tái)、后面是座位的大房間構(gòu)成?？恐v臺(tái)的墻上有黑板或白板，是教師講課、布置作業(yè)的地方。后面是學(xué)生的座位。在中國，中小學(xué)的課桌布置一般有四組，每組有八至九桌，每桌坐兩個(gè)學(xué)生。

因此空閑時(shí)可做自由自習(xí)教室，或由有活動(dòng)的班級(jí)（例如召開班會(huì)）靈活使用。階梯教室已經(jīng)成為大學(xué)校園的一道風(fēng)景線，成為大學(xué)開放胸懷、自由的學(xué)術(shù)氛圍的象征。在擴(kuò)招以前，階梯教室一般是自成體系，建在特定的地方，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，很多大學(xué)的教室都改成了階梯教室，階梯教室開始進(jìn)入到教學(xué)樓里面。特別是幾個(gè)班一塊上課的時(shí)候，大家經(jīng)常在一個(gè)大的教室里。授課需配備無線麥克風(fēng)，否則講課聲壓不住學(xué)生間的私語。

城市環(huán)保產(chǎn)業(yè)是當(dāng)今世界的朝陽產(chǎn)業(yè)，20世紀(jì)90年代以來，世界各國越來越重視環(huán)境問題，大力推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，環(huán)保產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng)規(guī)模越來越大。截至2011年底，在全球環(huán)保市場(chǎng)份額中，美國占據(jù)36%，位居;歐洲排名第二;日本排名第三。自20世紀(jì)70年始，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國的環(huán)保產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。工業(yè)化與城市化率快速發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)了中國居民環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展