初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還是以“理解應(yīng)用”為主_教育頻道

，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

初中的內(nèi)容，雖然比小學(xué)的內(nèi)容增加了很多，但是和高中相比，無論是從數(shù)量還是難度，都是有很大差距的。

比如在科目方面，初一只學(xué)語數(shù)外政史地生這些學(xué)科，初二加物理，結(jié)束生物和地理，初三加化學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目是循序漸進(jìn)的，但是到了高一，一開始就要面臨語數(shù)外物化生政史地這9門學(xué)科，很多學(xué)生就無法協(xié)調(diào)各門學(xué)科的關(guān)系，學(xué)得一塌糊涂。

從學(xué)習(xí)難度看，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是以“記憶為主”，高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“理解應(yīng)用”為主，高中各科，即便是開卷考試，學(xué)生依然無法在教材上找到，這就是對(duì)能力的考查。

英語與初中英語教材差異大

英語：

首先，高中英語與初中英語教材差異大：初中是模仿教材、重視基礎(chǔ)、記憶，而高中強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，更靈活、能力要求高、學(xué)生的閱讀能力要強(qiáng)、閱讀量大、文章篇幅長(zhǎng)、理解難度大、寫作差異更大。

其次，考試差異大：初中考試為主，側(cè)重知識(shí)測(cè)試，而高中側(cè)重能力測(cè)試（如、完型、閱讀、聽力、寫作等）。實(shí)踐證明，英語不銜接，90%的學(xué)生進(jìn)入高中不適應(yīng)。

物理：

初中進(jìn)入高中臺(tái)階很大，教材突然變難、更抽象了、能力突然要求很高、方法要求高、難度增加了幾倍。初中物理常識(shí)性的知識(shí)多，很容易考90分，到了高中卻可能考到50分。到了高中，出現(xiàn)了問題，再去補(bǔ)習(xí)可能來不及了，通過初升高銜接幫助學(xué)生平穩(wěn)過渡，提前學(xué)習(xí)高一的力、物體平衡、直線運(yùn)動(dòng)。受力分析是整個(gè)高中物理的關(guān)鍵，學(xué)生普遍感覺難，而考試試卷中80%的題與力有關(guān)。

初高銜接究竟有無必要?

中考后，很多家長(zhǎng)都會(huì)接到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種信息，其中推薦孩子上初高銜接班的占了絕大多數(shù)。這里不討論培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在疫情中損失慘重急需強(qiáng)勢(shì)復(fù)活，只探討初高銜接究竟有無必要？是不是對(duì)所有學(xué)生來說都是必須的？

原則上來說，初高銜接是非常有必要的。無論是何種程度的學(xué)生，從初中到高中，都必然會(huì)有一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過程，其長(zhǎng)短因人而異。

其中原因也很簡(jiǎn)單，初中學(xué)的偏重于基礎(chǔ)，而高中不同，高中無論哪一學(xué)科，無論是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)難度，都和初中完全無法相提并論。

以數(shù)學(xué)為例，僅高中函數(shù)這一章節(jié)，就包含了初中代數(shù)式、一元一次方程、二元一次方程、不等式、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)、拋物線、雙曲線等等多個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

僅從這一點(diǎn)就很容易看出，高中學(xué)習(xí)的難度，和初中完全不在一個(gè)等級(jí)上。高中的知識(shí)點(diǎn)不但多，且對(duì)綜合知識(shí)要求極高，對(duì)學(xué)生的理解力也有相當(dāng)?shù)囊蟆?

高中的老師坦率地指出，高中階段，高一是關(guān)鍵，能否跟上高中的節(jié)奏主要就看高一，只要高一能夠完成初中和高中的順利過渡，那么高中學(xué)習(xí)基本不會(huì)有太大問題。