大家知道鄭州高考移民利弊的具體事項(xiàng)是多少呢？想必很多人不是很了解吧，下面隨著我一起來(lái)了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來(lái)幫助！

高考移民是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，它的產(chǎn)生既有教育的內(nèi)部原因，也有教育的外部原因。從教育內(nèi)部來(lái)看，主要是我國(guó)高等教育資源配置不均衡，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問(wèn)題所產(chǎn)生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說(shuō)集中體現(xiàn)。這種現(xiàn)象是部分考生為了達(dá)到上大學(xué)或者上好大學(xué)的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分?jǐn)?shù)線比較低、錄取率比較高的省份流動(dòng)。從教育外部情況來(lái)看，主要是個(gè)別省份的戶籍、學(xué)籍制度管理不嚴(yán)，使有些人有了可乘之機(jī)。

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鄭州高考移民利弊的問(wèn)題是非常多的，在鄭州高考移民利弊很多區(qū)域都有不同的規(guī)章制度，下面隨著我一起來(lái)了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來(lái)幫助！

筆者認(rèn)為，在談?wù)摳呖家泼駟?wèn)題時(shí)，地方政府也好，高考移民的當(dāng)事人也好，社會(huì)輿論也好，都不宜動(dòng)輒以情緒化的方式進(jìn)行。認(rèn)識(shí)、反思、規(guī)范“高考移民”，在當(dāng)今我們建設(shè)法治國(guó)家提倡依法治國(guó)、依法行政的大環(huán)境下，必須解決好以下問(wèn)題：一、地方政府（甚至地方立法機(jī)關(guān)）有沒(méi)有對(duì)公民基本權(quán)利作出限制，即可不可以用一個(gè)地方政府的文件剝奪或限制某一類學(xué)生的受教育權(quán)？二是限制高考移民是不是真的有助于實(shí)現(xiàn)教育公平？是不是有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？三是對(duì)待高考移民，是要限制、禁止，還是要引導(dǎo)、規(guī)范？如何規(guī)范？

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每一年都有很多關(guān)于鄭州高考移民利弊問(wèn)題的出現(xiàn)，至今還是無(wú)法具體的了解，下面隨著我一起來(lái)了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來(lái)幫助！

“高考移民”涉及教育、、衛(wèi)生等多個(gè)部門。治理“高考移民”需要多部門協(xié)調(diào)，門強(qiáng)力介入，否則整治難以收到實(shí)效。只有通過(guò)處罰，才能打擊，平息考生和家長(zhǎng)的怨氣，回歸社會(huì)的公平正義，并達(dá)到以儆效尤的目的。

對(duì)“高考移民”案件，不僅要追究直接涉案人員的責(zé)任，對(duì)于有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也要追究玩忽職守的行為，不能輕描淡寫，讓他們蒙混過(guò)關(guān)。

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在鄭州高考移民利弊如何應(yīng)對(duì)各種區(qū)域的不同問(wèn)題的呢？受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利，下面隨著我一起來(lái)了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來(lái)幫助！

首先，需要認(rèn)識(shí)到，受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利。地方政府（無(wú)論省或者地市政府）以及地方立法機(jī)關(guān)無(wú)權(quán)就公民的基本權(quán)利（由賦予）作出限制性規(guī)定。在規(guī)定的公民基本權(quán)利中，受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等屬于一種“要求權(quán)”，即這類權(quán)利須“要求國(guó)家積極地創(chuàng)造條件予以實(shí)現(xiàn)”，而不是任由政府及立法機(jī)構(gòu)限制或剝奪，否則就是地方政府或立法機(jī)關(guān)超越法律權(quán)限而實(shí)施的應(yīng)予更正的無(wú)效法律行為。

高考錄取分?jǐn)?shù)線的差別政策本意是照顧邊遠(yuǎn)落后地區(qū)人才培養(yǎng)的優(yōu)惠照顧措施，是一項(xiàng)德政善舉，借此實(shí)現(xiàn)教育公平、機(jī)會(huì)均等，解決中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的問(wèn)題。

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