一，一個班級有50至60個孩子，真正適合培優(yōu)輔導(dǎo)的孩子也就是前十名，不到20%的比例，那么多人參加培優(yōu)課程，真的適合他們嗎？

    二，培優(yōu)課程基本都是在學(xué)校的課本、教輔和試卷體系外，再拉出一條培優(yōu)教材、練習(xí)冊和考試體系，一個學(xué)生同時學(xué)習(xí)兩個體系，恐怕只有小部分學(xué)生能夠兼顧，大部分學(xué)生每個體系都沒有吃透，效果也不會好。

    三，一二線城市有非常強大教研團(tuán)隊和實力的培訓(xùn)機構(gòu)做培優(yōu)，是有體系和人才支撐的，對于廣大的普通機構(gòu)和三四五線城市機構(gòu)，沒有教研和人才體系支撐，培優(yōu)就是一個幌子，招來好的學(xué)生，其實不用教也是優(yōu)。

其實對于對孩子的學(xué)習(xí)來說，你只需要提出3點要求

    1.一定要努力，總結(jié)經(jīng)驗就行，但不要過度在乎考試成績。

    2.在現(xiàn)在知識更新這么快的時代，你怎樣學(xué)比你從書本學(xué)到什么更重要。我希望你能學(xué)到各種能力，比如時間管理能力、適合自己的學(xué)習(xí)方法、分析和解決問題的能力、有獨立思考的能力、尋找資源和自學(xué)的能力等等。

    3.希望孩子對這個世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲強，有終身好學(xué)精神。希望他們都能在學(xué)校發(fā)現(xiàn)一、二門你很感興趣的學(xué)科，希望孩子能鉆進(jìn)去，甚至用業(yè)余的時間在網(wǎng)上看更多的相關(guān)資料。

重慶未來教育輔導(dǎo)培訓(xùn)班淺析小學(xué)英語早讀的必要性

    英語是一門很重要的語言學(xué)科，我們只有不斷地循環(huán)記憶，才能讓它變成我們自己的語言，像母語一樣熟練。但目前仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語課不夠重視，尤其不注重對英語口語的訓(xùn)練。上課只是跟著老師讀幾遍，課后只是“蜻蜓點水”，敷衍了事。有些學(xué)生雖然在家里很聽話，按時按量完成閱讀任務(wù)，但家長不懂，自己讀錯了，也沒人糾正，以致將錯就錯，形成習(xí)慣。而我們的早讀課，教師會進(jìn)班輔導(dǎo)，除了對學(xué)生起督促鼓勵的作用外，還能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀過程中的語音、語調(diào)、課文理解等方面存在的問題，并及時給予糾正、示范和指導(dǎo)，從而有針對性地提高學(xué)生的實際水平，也有利于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

    “一日之計在于晨”，有效的學(xué)習(xí)從早讀開始，抓好“早讀”可以讓學(xué)生在一天中自己記憶力較好的時刻有效地學(xué)習(xí)，讓一天的學(xué)習(xí)活動變得輕松愉快。在這個時候讀英語，拼讀單詞，背誦課文，練習(xí)語音語調(diào)或口語表達(dá)等，短時間內(nèi)會收到事半功倍的效果，所以只要持之以恒，有目的、有計劃地上好早讀課，定會使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)有所提高。