太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

培訓(xùn)機構(gòu)如何應(yīng)付偏科現(xiàn)象

那么面對高中生當(dāng)中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該如何應(yīng)對呢?

首先，培訓(xùn)機構(gòu)要從根源分析，偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如說一次考試意外或者是一段知識學(xué)習(xí)的好與壞;但是長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課，強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科，此時，家長一定要引起足夠的重視。學(xué)考題中有難度的題型主要是計算題、離子濃度大小比較、教材實驗等，考試前夕對此類題型應(yīng)該梳理技巧，總結(jié)思路，形成解決問題的策略。

跳出機械學(xué)習(xí)。

把自己的頭腦動員起來，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動為主動，提速前進。

大膽取舍

由于三科連考，題目安排從易到難多次重復(fù)，極大的影響考生的發(fā)揮。先拿到有把握的分是考生的首要任務(wù)，學(xué)會把三科的難題放在后面做是必要的也是明智的選擇。