義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

【全優(yōu)學能課堂】義烏上知教育為大家介紹認字有方：

認認路牌，找找商品標識，潛移默化中能幫孩子積累一定的生字量。

當孩子因為詞匯量限制無法完整表達自己的意愿時，家長別嫌他啰嗦，認真傾聽后，用規(guī)范的語言幫他把句子說完整，問問孩子，“你是想表達這個意思嗎?”

和老師保持溝通，不僅關(guān)注孩子認了多少字，更應問問老師，“我的孩子上課興奮嗎?專注嗎?”只要孩子上課聚精會神，即使他基礎暫時落后，也請對他充滿信心。

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幼小銜接不是給孩子提前灌輸小學的學習內(nèi)容，而是從一些非智力因素上對孩子進行適當過渡性的教育，兼顧智力上的教育，使孩子以堅強有力的狀態(tài)去面對新的學習環(huán)境、面對新的學習內(nèi)容?？偠灾?，孩子們之間發(fā)生了沖突，父母應該視情況而采取不同的措施。中國很多家長，一味教孩子多識字，多做算術(shù)，卻忽視了對孩子情商、行為習慣等方面的培養(yǎng)。

總而言之，孩子到底幾歲上學才好?家長要從孩子身心健康和終身成長考慮，不能短視到只關(guān)注孩子現(xiàn)在是否多認識了幾個字、多背誦了幾首詩的優(yōu)勢，須知這種優(yōu)勢是不能長久的，因此，在孩子成長教育中，一定要循序漸進，不可揠苗助長。

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幼小銜接的重要性體現(xiàn)在小學教育要求孩子具備極強的這幾個能力：

1.身體素質(zhì)，健康是第—重要的。

2.自理能力，這個是要從小培養(yǎng)的。

3.適應性，情商，這跟人際交往是有很大關(guān)系的，人際交往能力越強，孩子到小學階段能發(fā)揮的就更多了。

4.學習能力，到了小學階段，以學習為主，肯定學習能力是非常重要的，這個部分的話對孩子后期的學習的重要性會越來越高。