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培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力,必須從教學(xué)開始做起。在鋼琴教學(xué)中,常常聽到這樣一句話:“音樂只能意會,不能言傳”。這就是說,僅*言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度,無法完全講清楚,特別是一些感覺方面的體會,確實無法用語言來表達清楚。
但問題的另一個方面是,如果我們能夠?qū)ψ髌愤M行比較細致的分析,也將會對學(xué)生有一定的啟發(fā)。這樣的話,家長和孩子的心態(tài)上就會形成平等的狀態(tài),并且會構(gòu)成一種共同面對困難的聯(lián)盟關(guān)系,這樣在無形中抵消了孩子對家長的抗拒情緒,此時再巧妙地給予一定的指導(dǎo),會起到事半功倍的效果。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力,而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當(dāng)然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。
當(dāng)一個人在過度疲勞的時候,腦子的思維處于一種混亂的狀態(tài)(也就是說'心不在焉“)就會導(dǎo)致肌肉牽拉不平衡,在觸鍵的時候用力不能均勻,這會使一些技巧做得不到位,使發(fā)出的音高和音量得不到很好的控制。 這就造成了為什么兩個人都彈同一個樂曲,卻彈出來的味道不一樣(當(dāng)然,技術(shù),風(fēng)格,手指差異,緊張等都是因素),但不能不排除疲勞程度的原因! 指關(guān)節(jié)疼痛,分手指肌肉疼痛和指關(guān)節(jié)疼痛兩種。手指練習(xí)僅僅是那些為了提高各指發(fā)聲能力的練習(xí),而基礎(chǔ)練習(xí)則包括提高各指彈奏能力,訓(xùn)練手腕輕巧自如與手臂放松柔和等內(nèi)容。首先是肌肉疼痛,剛才講過是由于過度疲勞所造成。舉個例子:在踢足球的時候,連續(xù)時間長了腿部肌肉會酸痛,甚至痙攣是由于肌肉運動過多而供氧不足造成。
準則?。汉美蠋焺幼旒鎰邮?,動嘴比動手還重要
老師的工作是“說” 鋼琴老師的工作是“說鋼琴,說音樂”。有些老師上課時很辛苦地一遍一遍做示范,可孩子就是彈不對,原因在哪里?是不是孩子天生笨或根本沒有音樂細胞?當(dāng)然不是!!!那彈不對的原因是什么哪?就是老師沒有說清楚彈奏的方法和要領(lǐng),如具體部位應(yīng)該如何用力,其他部位應(yīng)該如何協(xié)調(diào),力度如何控制,音色如何表現(xiàn)音樂,樂句如何做到起伏變化等等。要把演奏時細膩的感覺講出來,只有這樣反復(fù)強調(diào),孩子才能逐漸達到要求。另外應(yīng)鼓勵學(xué)生多唱音樂,唱歌曲,不排除他們彈唱幼兒園或?qū)W校里學(xué)會的歌曲。因為演奏是個復(fù)雜的事情,只讓孩子模仿而不講清楚道理和方法,結(jié)果肯定不會好。每節(jié)課的時間是有限的,教師的示范要恰當(dāng),點到為止,語言要簡練、有意義。還是把盡可能多的時間留給孩子們解決問題比較好。