藝術(shù)生英語(yǔ)輔導(dǎo)班

按照孩子理解能力強(qiáng)弱和自制力可以把學(xué)生分成四種，分別對(duì)輔導(dǎo)班的需求是不一樣的：

第z一種：理解能力強(qiáng)學(xué)得快、自制力強(qiáng)。

這就是我們常說(shuō)的“學(xué)霸”，他們都學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)z秀，在學(xué)習(xí)時(shí)有問(wèn)題也會(huì)自行思考或找老師少量答疑就解決?！皩W(xué)霸”們說(shuō)學(xué)校的課堂已經(jīng)不能滿足他們了，他們需要輔導(dǎo)班的幫助更超前的學(xué)習(xí)。

第二種：理解的慢但自制力強(qiáng)，學(xué)的很踏實(shí)。

這種孩子平時(shí)成績(jī)一般，經(jīng)常在課后花很多時(shí)間重復(fù)練習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)辦法找出自己的知識(shí)盲區(qū)。他們一般更愿意在學(xué)習(xí)上多下功夫補(bǔ)回短板，所以很適合上輔導(dǎo)班，這也是班里z多的一種學(xué)生。

第三種：學(xué)的很快但自制力弱，不認(rèn)真學(xué)。

這樣的學(xué)生都學(xué)習(xí)，可是課外并沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，所以學(xué)得快忘得也快。老師也經(jīng)常說(shuō)他們“聰明是聰明，但不好好學(xué)”，因?yàn)樗麄儾粣?ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以需要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而非盲目的報(bào)輔導(dǎo)班。

第四種：學(xué)的慢還自制力弱。

沒(méi)錯(cuò)，他們就是自稱“學(xué)渣”的那些學(xué)生，成績(jī)很差還不好好學(xué)，只是上課外輔導(dǎo)班也很難對(duì)他們的成績(jī)有效果。需先激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，再補(bǔ)上落下的功課。

文化課輔導(dǎo) 選學(xué)森  按成績(jī)收費(fèi)

選文化課輔導(dǎo)班時(shí)還要多留心以下幾方面：

①先在網(wǎng)上對(duì)機(jī)構(gòu)的規(guī)模、師資的全z面了解；

②向以前給孩子保z過(guò)班的朋友了解口碑，了解機(jī)構(gòu)教學(xué)實(shí)力；

③打機(jī)構(gòu)的咨詢電話，或許與機(jī)構(gòu)工作人員的交談中能管中窺豹，對(duì)機(jī)構(gòu)有一些了解；

④后帶著孩子到實(shí)地參觀并參加試學(xué)課，既能了解機(jī)構(gòu)的硬件和教學(xué)環(huán)境，課堂氛圍和教課的效果很重要，同時(shí)觀察孩子是不是有學(xué)習(xí)的興趣，也能知道機(jī)構(gòu)和學(xué)校、家里的距離，畢竟太遠(yuǎn)了孩子上課很不方便。

家長(zhǎng)讓孩子上輔導(dǎo)班無(wú)非是想讓孩子成績(jī)提升，所以無(wú)論家長(zhǎng)的工作多繁忙，也一定要認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，杜絕“花錢(qián)買責(zé)任”的做法。

后提醒：輔導(dǎo)班并不是越貴的就越好，給孩子選班時(shí)一定要謹(jǐn)記——適合孩子的才是z好的

  文化課輔導(dǎo)班  學(xué)森更專業(yè)  歡迎來(lái)電咨詢參觀

藝術(shù)生英語(yǔ)輔導(dǎo)班的指導(dǎo)方法

目標(biāo)藍(lán)圖

學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 .日歷表

學(xué)生通過(guò)制作學(xué)習(xí)任務(wù)清單合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

3 .in situ消化

學(xué)生有助于培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，提高教室效率。

4 .冥想記憶

幫助學(xué)生養(yǎng)成冥想記憶的習(xí)慣，建立完整的知識(shí)系統(tǒng)，儲(chǔ)存在自己心中。

讀，徹底背誦

學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)了教科書(shū)的重要性，有助于培養(yǎng)讀書(shū)和朗讀的好習(xí)慣。