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蘿崗區(qū)康復(fù)機構(gòu)加盟報價高性價比的選擇,星語特教專注

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發(fā)布時間:2020-11-13 11:43  







   廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年,是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市,場地面積超過一萬平方米,專業(yè)教師百余人。康復(fù)機構(gòu)加盟報價服務(wù)熱線


第三級:有交流語言,但過于簡單。有簡單的提要求能力,例如“糖”、“吃餅”、“上街”、“尿尿”等。 孩子可能會說“你、我、他”,但是會混用,把

“我”說成“你”。有些孩子還會背唐詩、說廣告詞等。

第四級:可以對話,回答姓名、年齡、性別、爸爸媽媽的姓名等??梢詳⑹鐾饷姘l(fā)生的事情或者在幼兒園發(fā)生的事情。會說很長的句子,會用商量的口吻提出要求,例如“媽媽帶我去上街,好嗎?”。說話滔滔不絕,但是不注意說話對象,語言互動性差






(3)構(gòu)音檢查——這是確定言語、語言障礙類型、考察障礙原因的重要依據(jù),因而該環(huán)節(jié)在整個檢查過程中顯得非常必要。構(gòu)音檢查首先應(yīng)檢查患兒的構(gòu)音,如肺、呼吸、喉、聲帶、口腔、鼻腔、面神經(jīng)等影響構(gòu)音功能正常發(fā)揮的各是否存在問題。一般而言,重度言語、語言障礙兒童往往能通過這部分檢查發(fā)現(xiàn)障礙所在,這為下一步的矯治訓(xùn)練提供了依據(jù)。

(4)語音檢查——語音檢查也是確定言語、語言障礙的一個重要內(nèi)容。語音檢查直接影響訓(xùn)練計劃的制定與實施。語音檢查應(yīng)包括構(gòu)成漢語音節(jié)的聲、韻、調(diào)基本部分,同時還應(yīng)檢查兒童話語過程中的節(jié)律。語音檢查有一定的專業(yè)要求,首先要求檢查者有良好的語音聽辨能力,其次要求檢查者有該語音的系統(tǒng)知識,再次要求檢查者能夠采用國際通行的音標(biāo)記音。如有必要,檢查者還應(yīng)具有該地區(qū)方音系統(tǒng)知識,并能夠采用方音系統(tǒng)進(jìn)行初步的語音障礙的分析與篩選。








體格檢查

由于我國語言開展的時間不長,至今尚無完整的標(biāo)準(zhǔn)化語言評估測試。但是,非標(biāo)準(zhǔn)化的測試和觀察也能客觀地反映兒童的語言水平,應(yīng)用中更為隨意和自然,能獲得可靠的信息,在當(dāng)前更具有現(xiàn)實的意義。

標(biāo)準(zhǔn)化測試

(1)圖片詞匯測試:該測試于20世紀(jì)70年代末期進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化,作為兒童智力篩查的工具。由于該測試采用圖片和詞匯聯(lián)系的方式,它反映了兒童的語言感受能力,故多用于兒童語言遲緩或障礙的評估。

(2)丹佛發(fā)育篩查測試:這是一項發(fā)育篩查,早已有我國的量表,主要用以了解嬰幼兒的發(fā)育水平,尋找與發(fā)育有關(guān)的語言發(fā)育遲緩,并為語言提供適合發(fā)育年齡的可行方案。

(3)韋氏智力測驗:包括學(xué)齡前和學(xué)齡初期、學(xué)齡期兩種韋氏智力測驗。主要用以了解年長兒童的認(rèn)知水平,認(rèn)知中的語言狀況,并根據(jù)其中的操作智商將語言障礙與智能遲緩區(qū)分開











Q1. 孩子在學(xué)習(xí)說話時遇到一些問題,不用擔(dān)心,他們長大后自然就好了?

答:錯。對于有些兒童而言,即使長大了,這些問題也會存在,甚至?xí)蔀槠溟L大成人后人際溝通的一大困擾。

Q2. 男孩學(xué)說話比女孩晚?

答:錯。雖然男孩出現(xiàn)言語/語言發(fā)展遲緩的機率是女孩的4倍,但是對于沒有語言障礙的男孩而言,他們的語言發(fā)展的速度和女孩應(yīng)該是一樣的。

Q3. 孩子一出生語言發(fā)展就開始了?

答: 對。這就是父母從孩子一出生,就和他們溝通的重要性。

Q4. 有些小孩就是說話晚,要到3-4歲才開始說話?

答: 錯。這是一個常見的迷思,實際上這不是一個正常的發(fā)展現(xiàn)象。

Q5. 同時學(xué)習(xí)2種語言會讓孩子感到混亂,也影響了他們的語言發(fā)展?

答: 錯。沒有證據(jù)顯示孩子學(xué)習(xí)雙語會造成語言遲緩。

Q6. 每個孩子在溝通發(fā)展上都是不同的?

答:半對半錯。的確,每個孩子的發(fā)展軌跡不盡相同,但是即使每個孩子發(fā)展的速度略有不同,但典型發(fā)展兒童的發(fā)展軌跡大多在一個一定的范圍內(nèi)浮動,如果超過這個合理的范圍,可能就提醒存在語言發(fā)展遲緩或障礙。







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