象形法在核對賬目表時較多的遇到僅相差幾分錢的錯賬，這類錯賬zui頭疼。這類錯賬一般來說是數(shù)字形狀相像而發(fā)生差錯。根據(jù)其數(shù)字形狀象形的規(guī)律去查找錯賬的方法命名為“象形法”，追根法若為了一筆錯賬已查了半天，對本期發(fā)生額都查得正確無誤，但就是不平衡，在這種情況下不妨運用“追根法”去追查一下上期結(jié)轉(zhuǎn)數(shù)字進行逐筆核對一下是否結(jié)轉(zhuǎn)差錯，很可能問題恰恰出在那個“源頭”。這是因為會計賬表的平衡關(guān)系是jue對的，假如本期發(fā)生額確實查明是正確無誤，那么必然是期初數(shù)（上期結(jié)轉(zhuǎn)數(shù)）在結(jié)轉(zhuǎn)記賬時有差錯。只要對期初數(shù)認真追查，必能發(fā)現(xiàn)差錯。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

會計財務(wù)實戰(zhàn)旨在幫助參訓(xùn)學(xué)員提高從業(yè)實戰(zhàn)技能，quan面掌握就業(yè)技能。從目前的市場現(xiàn)狀來看，新財會行業(yè)求職者正在普遍面臨這些問題：如果在求職時選擇了小型企業(yè)，由于這類企業(yè)的局限性，新人很難接觸到更多繁復(fù)的賬目，成長速度及成長空間ji小，但是大型企業(yè)在招聘是對于工作經(jīng)驗的要求又極高，新人難以叩開大門。會計實操學(xué)習(xí)的過程正式積累工作經(jīng)驗的過程，通過實操培訓(xùn)，zui大限度的解決了學(xué)習(xí)和求職之間的矛盾，實現(xiàn)“想有所學(xué)，學(xué)有所用。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

注意會計核算方法之間的聯(lián)系前面介紹的設(shè)置會計科目與賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計算、負債計算、所有者權(quán)益計算、成本計算、利潤計算、財產(chǎn)清查、編制會計報表等會計核算方法之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要注意這種聯(lián)系，掌握好各種核算方法的使用順序，如：一定要zui后編制報表，因為編制報表要使用前面核算方法得出的數(shù)據(jù)。時代教育會計培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建一個學(xué)習(xí)服務(wù)、招生培訓(xùn)平臺，致力整合各種教育培訓(xùn)資源、學(xué)習(xí)資訊，以服務(wù)為根本，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，讓教育培訓(xùn)需求者與教育培訓(xùn)提供者產(chǎn)生互動，為教育培訓(xùn)需求者和教育培訓(xùn)提供者建立一座便捷的橋梁。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制