淘氣堡兒童樂(lè)園廠商

　現(xiàn)在，各大公園、游樂(lè)場(chǎng)、景區(qū)等場(chǎng)所都會(huì)配備滑梯等兒童游樂(lè)設(shè)備，因?yàn)閮和螛?lè)設(shè)備是兒童游玩的，但是，在游樂(lè)的同時(shí)，安全問(wèn)題是家長(zhǎng)擔(dān)心的，為確保兒童游樂(lè)安全,下面小編帶大家來(lái)看一下組合滑梯的安全防護(hù)到底該怎么做:

　　慶利組合滑梯

　　一、玩滑梯

　　在國(guó)內(nèi)，安全問(wèn)題的游樂(lè)設(shè)施就是玩兒童滑梯，在選擇適合孩子的兒童滑梯時(shí)，不只要考慮其材質(zhì)、設(shè)計(jì)，更應(yīng)依年齡來(lái)選擇挑選適宜的設(shè)施，才能真正保障孩子的安全。以下針對(duì)幾項(xiàng)滑梯的選擇標(biāo)準(zhǔn)，提供家長(zhǎng)參考：

　　1、扶手要高于腰部

　　許多舊式的滑梯是水泥材質(zhì)制成，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常危險(xiǎn)，水泥滑梯兩側(cè)的保護(hù)扶手很低，小孩容易翻越導(dǎo)致事故。安全的扶手高度必須高于孩子的腰部，才能保護(hù)孩子不會(huì)從旁摔落。

　　2、一體成形

　　滑梯的上方平臺(tái)不能有門檻的，意即不能有高低差，需是一體成形的，滑道需平順、勿有接縫，以免衣物繩帶卡住或鉤住。另外滑梯的上方要有拱門設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)孩子坐下來(lái)滑。

　　關(guān)鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過(guò)程中，許多教師往往缺乏觀察的意識(shí)和方法。幼兒玩滑梯時(shí)，教師只關(guān)注不出問(wèn)題就可以了，根本沒(méi)有觀察游戲進(jìn)程的意識(shí)，對(duì)于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對(duì)于好多幼兒同時(shí)玩滑梯的動(dòng)態(tài)情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認(rèn)真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會(huì)從記錄下來(lái)的文字,表格格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問(wèn)題，下次游戲應(yīng)該注意什么問(wèn)題?，F(xiàn)在發(fā)展了很多的游樂(lè)設(shè)備，面對(duì)這么多的游樂(lè)設(shè)備，孩子們喜歡，要想孩子們喜歡，設(shè)備應(yīng)該具備哪些特性呢。加之滑梯游戲時(shí)，教師出于安全考慮，'給幼兒規(guī)定了許多的規(guī)則和約束，要求幼兒嚴(yán)格按照教師的規(guī)定去玩滑梯，而這些規(guī)則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過(guò)程中呈現(xiàn)出不尊重、不平等、不對(duì)話、不創(chuàng)造的現(xiàn)狀，幼兒處于服從的地位，有時(shí)幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權(quán)利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對(duì)幼兒游戲的個(gè)性指導(dǎo)，幼兒由于原有的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作技能基礎(chǔ)不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時(shí)，有些動(dòng)作技能幼兒覺(jué)得缺乏挑戰(zhàn)，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個(gè)人同時(shí)滑等，如果教師要求幼兒用固定、統(tǒng)一的方法去玩，幼兒的創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。

　　河北慶利游樂(lè)設(shè)備有限公司主要生產(chǎn)戶外淘氣堡、幼兒園滑梯、水上樂(lè)園設(shè)備、戶外游樂(lè)設(shè)備、蹦床公園等，是一家集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、售后為一體的企業(yè)。

　　2020淘氣堡設(shè)計(jì)的趨勢(shì)

　　兒童娛樂(lè)設(shè)備行業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，但由于淘氣堡服務(wù)于兒童群體，消費(fèi)者市場(chǎng)反饋沒(méi)有那么直觀，與市場(chǎng)反饋相比，淘氣堡生產(chǎn)廠家的不斷的創(chuàng)意和創(chuàng)新是推動(dòng)淘氣堡設(shè)計(jì)變化的主要因素，從今年來(lái)看，2020年淘氣堡設(shè)計(jì)的趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、淘氣堡在設(shè)計(jì)生產(chǎn)時(shí)候在對(duì)材料的要求會(huì)更高，環(huán)保概念不斷普及，不少淘氣堡已經(jīng)采用PE食品級(jí)原材料，淘氣堡材料也采用環(huán)保認(rèn)證和阻燃材料。

　　二、淘氣堡的生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)行精細(xì)化的處理，體現(xiàn)在游樂(lè)設(shè)備淘氣堡的邊角軟包、管道接口處理折邊或者進(jìn)行安全防護(hù)，螺栓固定進(jìn)行多重加固等方面。

　　三、淘氣堡內(nèi)部游樂(lè)產(chǎn)品向智能化、互動(dòng)化發(fā)展，更注重與兒童的互動(dòng)體驗(yàn)，更有代表性的產(chǎn)品有互動(dòng)投影游戲、魔法沙灘等。

　　四、淘氣堡更加注重主題、ip、故事、以及功能化。相對(duì)其過(guò)去淘氣堡設(shè)備的無(wú)序組合，功能分區(qū)的和故事性不清晰，現(xiàn)在淘氣堡更注重場(chǎng)景和設(shè)備的統(tǒng)一，整個(gè)淘氣堡設(shè)計(jì)成一個(gè)故事場(chǎng)景，當(dāng)孩子身臨其境。

可以影響感官

　　好的游樂(lè)設(shè)備能提供適當(dāng)?shù)母泄儆绊?，例如：格外的?dòng)靜、不一樣的觸感、亮堂的色彩、及某些心愛(ài)的形狀，它們可以用來(lái)影響孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。孩子也可以借著游樂(lè)設(shè)備學(xué)到物體 的基本概念：巨細(xì)、重量、色彩、平衡等。在這里小編覺(jué)得，只要符合切身實(shí)際，即使是一套組合滑梯、一套體能訓(xùn)練設(shè)施、一套地形游戲，又或者是一套戶外攀爬組合等等都能體現(xiàn)出自身的氣質(zhì)。假如孩子能接觸到質(zhì)量詳盡的游樂(lè)設(shè)備時(shí)，孩子自然培養(yǎng)出審美的價(jià)值觀，這也是一種美學(xué)的教學(xué)。

針對(duì)不一樣年紀(jì)的孩童規(guī)劃

　　游樂(lè)設(shè)備應(yīng)當(dāng)因孩童年紀(jì)及能力不一樣而有區(qū)別，孩子喜愛(ài)玩的游樂(lè)設(shè)備是他們可以操作，太難的令孩子有挫折感，太簡(jiǎn)略又使他們覺(jué)得無(wú)聊。在此小編提醒廣大游客朋友們，在乘坐游樂(lè)設(shè)施之前，一定要做到“四看”：一看游樂(lè)設(shè)施適用人群。所以，爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)依據(jù)游樂(lè)設(shè)備上運(yùn)用年紀(jì)的標(biāo)示 來(lái)采購(gòu)，但假如孩子具有較一般同齡孩童更佳的操作能力，爸爸媽媽則可以選購(gòu)難度較高的游樂(lè)設(shè)備。