3歲的寶寶在生活中如若出現(xiàn)這些情況很可能說(shuō)明寶寶發(fā)育遲緩了，在此家長(zhǎng)們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)以免后悔不及。

   在正常情況下，1歲左右的寶寶已經(jīng)可以掌握一些簡(jiǎn)單的發(fā)音了，比如叫爸爸媽媽，或者一個(gè)字一個(gè)字的蹦著說(shuō)。1歲半以后，寶寶的語(yǔ)言水平就會(huì)有所上升，還能跟父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，聰明的寶寶在爸爸媽媽的引導(dǎo)下已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)一些數(shù)字字母。在生活中，我們常常聽(tīng)說(shuō)哪家的孩子都兩歲了還不會(huì)說(shuō)話，甚至3歲才能咿咿呀呀簡(jiǎn)單的發(fā)聲，這并不是什么好事。這時(shí)候父母就應(yīng)該注意了，很有可能是孩子的語(yǔ)言能力遲鈍，需要進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)zhi療。

   我平時(shí)工作和生意太忙，沒(méi)有太多和孩子溝通的時(shí)間，都是老人家?guī)?，是因?yàn)檫@樣所以不會(huì)說(shuō)話嗎？那我現(xiàn)在該怎么辦？ 

   這是客觀原因之一，孩子的語(yǔ)言環(huán)境很重要，平日應(yīng)給孩子創(chuàng)造大量的語(yǔ)言刺激，哪怕孩子聽(tīng)不懂，也應(yīng)給予兒童簡(jiǎn)單的旁白，讓兒童有仿說(shuō)和雙向溝通的意識(shí)，應(yīng)當(dāng)增多自己與孩子共處、溝通的時(shí)間和機(jī)會(huì)，同時(shí)注意在與兒童溝通時(shí)語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單明了，不要過(guò)于啰嗦，其次，語(yǔ)種不要過(guò)于混亂，盡量統(tǒng)一用普通話，因?yàn)楹⒆右院笕谌肷鐣?huì)，zui主要的語(yǔ)種還是普通話。不能把孩子交代給老人之后，自己就放手不關(guān)注。并且，并不是所有寶寶給老人家?guī)Ф紩?huì)導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)話，絕大部分的孩子不會(huì)說(shuō)話的原因在于孩子自身的病癥。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況，就應(yīng)當(dāng)重視，及時(shí)地去醫(yī)院進(jìn)行診斷，并尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，在zui佳的語(yǔ)言康復(fù)期讓孩子得到zui好的訓(xùn)練。

   孩子發(fā)育遲緩的不同程度后果 

   首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)輕度的發(fā)育遲緩，一般75%到85%的發(fā)育遲緩的寶寶都屬于這個(gè)階段。輕度發(fā)育遲緩的寶寶一般出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不代表沒(méi)有表達(dá)能力，他還是有一定的表達(dá)，能力的，只不過(guò)在進(jìn)入后期的學(xué)習(xí)階段會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難率比較低，還有分析能力比較差的現(xiàn)象。、 發(fā)育遲緩站中度發(fā)育遲緩的寶寶一般在12%的比例左右。在這個(gè)程度的寶寶從小語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)功能都會(huì)比正常的寶寶發(fā)育的更加緩慢，在語(yǔ)言上不能完全的表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，日常的學(xué)習(xí)能力比較差。

   兒童發(fā)育遲緩主要包含以下方面： 生長(zhǎng)發(fā)育遲緩：是指身高、體重低于同年齡、同性別的2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差；或生長(zhǎng)曲線連續(xù)2次下移的情況。家長(zhǎng)需要重視嬰幼兒期的體格發(fā)育遲緩，如果的得不到及時(shí)干預(yù)、矯正，到兒童期的結(jié)局是偏離遺傳身高，身材偏矮，甚至矮小癥。 如果發(fā)現(xiàn)孩子的身高、體重、頭圍的測(cè)量全部低于同年齡、同性別人群的正常平均值，說(shuō)明孩子出現(xiàn)quan面發(fā)育遲緩，比如體重低下，生長(zhǎng)遲緩、過(guò)于消瘦，這時(shí)候就需要進(jìn)一步檢查孩子腦部神經(jīng)以及nei分泌等來(lái)具體了解什么原因引起的。