無語(yǔ)言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.培養(yǎng)情感交流：

認(rèn)識(shí)孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導(dǎo)他，鼓勵(lì)幫助并稱贊他。老師和家長(zhǎng)一定不要st自己的贊美。應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)兒童所做的善事，并應(yīng)使用鼓勵(lì)語(yǔ)言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)模仿首先要掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動(dòng)作，從簡(jiǎn)單的一步式動(dòng)作模擬訓(xùn)練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動(dòng)作。 4.模仿教練做動(dòng)物運(yùn)動(dòng)等。

如果孩子不遵守指示，則家長(zhǎng)或老師應(yīng)及時(shí)提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓(xùn)練兩個(gè)連續(xù)的，三步運(yùn)動(dòng)來模仿，并按照指示進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

    自閉癥患兒需要避免哪些誤區(qū)？

    一、自閉癥患者是jing神病患者

    雖然很多自閉癥患者智力發(fā)育遲緩，但未必都是“弱智”。表示，把自閉癥當(dāng)成jing神病患者也是不對(duì)的，自閉癥兒童其實(shí)更需要社會(huì)的理解與接納，而不是被視為yi類排斥在外。

    二、自閉癥患者是天才

   有些人以為，自閉癥都是某種程度上的天才。確實(shí)，會(huì)有一些患者有著特殊的才能，自閉癥患者中，有80%-90%存在智力問題。還有一些人誤以為自閉癥患者沒有感情。其實(shí)他們也有自己的喜好，只是在理解和表達(dá)上存在困難。

  少兒培訓(xùn)多動(dòng)癥學(xué)生主要表現(xiàn)為：

留意缺陷

主要表現(xiàn)為與年齡迥然不同的明顯留意集中艱辛和留意時(shí)間延遲暫時(shí)性，是本癥的重要癥狀?；颊叱３Ｔ谏险n、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)留意沒法長(zhǎng)期，很容易因外界刺激而注意力不集中。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)閬G三落四造成有誤。留意維持艱辛，經(jīng)常用心躲避或不愿意從事務(wù)必長(zhǎng)期持續(xù)集中精力的每日每日任務(wù)，如課堂教學(xué)的工作或家庭作業(yè)。做事磨磨蹭蹭，不能按時(shí)開展工作中或特殊的每日每日任務(wù)?；颊咂綍r(shí)很容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)方案，甚至忘記老師合理布局的家庭作業(yè)。

     如何教育多動(dòng)癥的兒童?

1、對(duì)兒童多動(dòng)癥的小孩子本身無須因?yàn)檫^多苛刻。zui開始，家長(zhǎng)大伙兒理應(yīng)進(jìn)行把握兒童多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于專注力不集中化青少年兒童的要求，切勿像對(duì)待工作上一切正常發(fā)展趨向孩子學(xué)習(xí)那樣苛刻。只要求他們的專注力不集中化行為能控制在企業(yè)一個(gè)學(xué)生但是份的范圍內(nèi)，就可以了。提要求教師不能過多苛求。

2、運(yùn)用多動(dòng)癥兒童的額外機(jī)械能。 對(duì)于多動(dòng)癥兒童來講，機(jī)械能是一個(gè)顯出的特性。父母可以熟練掌握他們的機(jī)械能，比如使他做他能做的事，擦他媽媽的飯桌，洗水果蔬菜，清掃這種，那般他們就可以釋放出多余的動(dòng)能。作為父親，可以帶娃去踢足球，打藍(lán)球等耗能。