?課桌椅小組合作式排列

在21世紀(jì)的課堂中，像右圖中所示的這種小組式的桌椅擺放形式較為常見(jiàn)。這種形式有利于學(xué)生間小組式的交流，同時(shí)給予了每一個(gè)學(xué)生一個(gè)較為安全舒適的環(huán)境來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，使每個(gè)學(xué)生的聲音都可以被聽(tīng)到。通過(guò)這樣的座位安排，學(xué)生成為整個(gè)課堂的焦點(diǎn)?；?dòng)式課桌椅是目前新型的教學(xué)學(xué)生課桌椅，可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景的組合，具有靈活性高，互動(dòng)性強(qiáng)。同時(shí)在教師的輔助下，學(xué)生還可以通過(guò)討論決定符合自己小組的學(xué)習(xí)方式及成果檢驗(yàn)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生溝通、合作以及解決問(wèn)題的能力。但是值得各位教師注意的是，這種桌椅擺放形式下的課堂同樣有著它潛在的問(wèn)題，即對(duì)于那些自制力不強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)很容易開(kāi)小差，或是注意力不集中。教師對(duì)課堂的管理也有一定的難度，因?yàn)橐坏W(xué)生投入到激烈的討論中，再想將他們的注意力拉回到自己身上就需要下一番功夫了。

課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)

課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)：

1、桌面高：桌面離地面的高度。

2、座面高：座面離地面的高度。

3、桌下凈空高：滿(mǎn)足就座時(shí)下肢在桌下自由移動(dòng)的高度。

4、桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量桌與椅配合程度的重要因素，影響就座姿勢(shì)。

家長(zhǎng)應(yīng)該采購(gòu)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅。家長(zhǎng)購(gòu)置課桌椅時(shí)，可根據(jù)孩子學(xué)年中、末期的身高組成比例，確定所需的不同型號(hào)的課桌椅。配置桌椅要有“尺碼”，避免“一桌到底”，每個(gè)家庭的桌椅應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行匹配。

    我們?cè)谶x購(gòu)課桌椅的時(shí)候不僅要考慮到桌椅的高低，同時(shí)也要對(duì)比材質(zhì)。不同的材質(zhì)紅色的課桌椅生產(chǎn)廠(chǎng)家報(bào)價(jià)的使用質(zhì)量是不一樣的。有些課桌椅是塑膠材料，有些課桌椅是鋼板制成的，還有些是實(shí)木的。設(shè)計(jì)安全是指課桌椅在設(shè)計(jì)上要符合人體工程學(xué)、視角學(xué)、體壓分擔(dān)學(xué)等多種科學(xué)原理，這樣才能保證學(xué)生在使用過(guò)程中，不會(huì)對(duì)課桌椅產(chǎn)生排斥感，讓學(xué)生真正的享受學(xué)習(xí)。課桌椅的材質(zhì)還是蠻多的。無(wú)論是哪一種材料，它們的款式與質(zhì)量是都是非常重要的。

     在挑選的的時(shí)候還需要考慮到國(guó)家政策，這樣在采購(gòu)的時(shí)候才可以選擇的桌椅。我們?cè)诓少?gòu)課桌椅時(shí)要按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定來(lái)，還需要有自己的適當(dāng)調(diào)整，考慮到學(xué)生的個(gè)性化要求。比如幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)在采購(gòu)課桌椅的時(shí)候可以根據(jù)大小班的情況來(lái)定制的。橫排數(shù)列，整整齊齊的擺成矩陣形，前面是講臺(tái)，后面是學(xué)生座位，這樣放不是挺好的嘛。這樣就可以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化要求。所以我們?cè)谶x擇課桌椅的時(shí)候一定要慎重，即便是家庭購(gòu)買(mǎi)也要考慮到規(guī)格問(wèn)題。

選擇質(zhì)量良好的學(xué)生課桌椅的原因

隨著人們生活水平的提高，對(duì)身體健康越來(lái)越重視。紅色的課桌椅生產(chǎn)廠(chǎng)家報(bào)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)貫徹健康、環(huán)保的理念。注重外觀(guān)設(shè)計(jì)，高低可調(diào)，桌子高低采用分檔及無(wú)級(jí)調(diào)高，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生眼睛、脊柱等的健康防護(hù)。

重視桌椅面材料的選擇等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的桌椅擺放形式，對(duì)于較為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式來(lái)說(shuō)是不利的，因?yàn)閷W(xué)生在這樣的空間里很難和其他同學(xué)進(jìn)行交流。質(zhì)量好的課桌椅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的座姿，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，同時(shí)又處于身體發(fā)育關(guān)鍵期，坐姿不正確輕者會(huì)引起脖頸不舒服，頭腦發(fā)昏，視物模湖，四肢無(wú)力，疲勞困乏等癥狀，重者引起近視、駝背、腦血管痙攣及脊柱彎曲異常，等疾病，脊柱彎曲異常又會(huì)影響心肺血液循環(huán)、呼吸和消化功能，使肺活量減少，將極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在其心理上投下陰影，若長(zhǎng)期處于頸部過(guò)度前傾不良姿勢(shì)，頸肌可應(yīng)負(fù)荷過(guò)重而出現(xiàn)勞損，引起頸肌緊張綜合癥，所以課桌椅的設(shè)計(jì)一定要符合人體工學(xué)原理。