孩子需要額外練習(xí)來掌握某一技能

很多孩子都需要額外的練習(xí)來掌握某一技能。如果你認為孩子沒有完成某事的能力，你可能就不會為他提供需要的練習(xí)機會。如果你只是點頭并說“好的”，而不是挑戰(zhàn)他的回答，你就只讓他停留在了當(dāng)時的水平。相反，如果你眼神關(guān)切，目光閃亮，每次多挑戰(zhàn)他一點點，你就能為他提供足夠的練習(xí)機會。許多特殊需要孩子都只停留在具體而不連貫的思維方式上，盡管他們有能力發(fā)展有序且抽象的思維能力。

孩子會以為自己的感受是錯誤的

如果你這樣做了，孩子會以為自己的感受是錯誤的。無論他的情緒感受如何，都需要尊重他當(dāng)時的感受，認真聽他說話，并用任何他允許的方式為他提供支持，例如擁抱他、緊靠著他或者在另外一側(cè)溫柔地對他說話。不要只是讓孩子發(fā)怒或者哭泣，而是要通過給她一個理解的表情、發(fā)起一段對話或向她提出一個問題(如果她能說話)，幫助她表達自己的情緒感受。

父母在孩子語言發(fā)育期格外關(guān)注他們的一舉一動

由于缺乏經(jīng)驗和專業(yè)的認知，在初期很難鑒別和判斷孩子是否是語言發(fā)育遲緩，這就要求父母在孩子語言發(fā)育期格外關(guān)注他們的一舉一動，尤其是在日常生活中，要將語言訓(xùn)練融入到每一個場景中，通過掌握專業(yè)的方法，防患未然，幫助孩子快速提升語言能力。多設(shè)計語言環(huán)境。如果家長今天想讓孩子表達哪個詞匯，那么在生活場景中一定要讓這個詞匯或者和這個詞有關(guān)的一些物品出現(xiàn)的頻率高一些。

家長平時再忙,也要抽出時間來陪孩子說說話

家長平時再忙，也要抽出時間來陪孩子說說話，聊聊天，多帶孩子接觸陌生環(huán)境，結(jié)交一些新伙伴。同時，家長可以和孩子一起閱讀繪本，這樣會提高孩子的復(fù)述能力、語言流利度和邏輯思維能力。希望各位家長在語言環(huán)境和家庭教育方面，給予孩子正確的語言引導(dǎo)，幫助孩子清晰、準確說話。

當(dāng)孩子想要拍門出去，他面臨的現(xiàn)實非常具體——主要就是面前的這扇門，擋住了他實現(xiàn)他的愿望。這時家長可以拖間時問問他:“你出去想干什么？”這是促使他在腦海中想象他的愿望。如果這時他在腦海中閃現(xiàn)出他想騎的自行車，他就完全跳躍到抽象或者具有象征意義的思維中了。