要了解體驗(yàn)式訓(xùn)練，首先要了解相反的學(xué)習(xí)方法：傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教學(xué)的教學(xué)是一個(gè)人通過(guò)講座或講座的方式向他人傳達(dá)信息。學(xué)習(xí)成果僅限于知識(shí)范圍的知識(shí)水平。這種教學(xué)方法基于“杯子和鍋”的學(xué)習(xí)理論。簡(jiǎn)而言之，講師就像一個(gè)空杯子，等待講師從知識(shí)來(lái)源，即“鍋”中將知識(shí)注入杯中。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。6，參加，學(xué)習(xí)基本的自助y療法課程，熟悉自助和求助技巧，以防萬(wàn)一。對(duì)于主題，學(xué)生不需要檢查自己的感受，思想和理解。他們可以使個(gè)人完全失去意識(shí)，或者對(duì)主題對(duì)自己或他人的情緒反應(yīng)保持沉默。

項(xiàng)目介紹：將學(xué)生帶到場(chǎng)地，分為三組，一個(gè)計(jì)劃組，一個(gè)執(zhí)行組，一個(gè)觀察組，并要求學(xué)生根據(jù)各自的任務(wù)書(shū)嚴(yán)格操作。后，手中的魔術(shù)板形成一個(gè)空方塊。培訓(xùn)目的：1。讓學(xué)生了解計(jì)劃與執(zhí)行之間的關(guān)系; 2.體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)發(fā)揮的作用;戶(hù)外開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)3.體驗(yàn)溝通的重要性; 4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作管理的四大功能。室內(nèi)擴(kuò)建工程2：戶(hù)外擴(kuò)建組建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)：繪制游戲規(guī)則：圖形位于黑板后面，學(xué)生在舞臺(tái)上只能站在板后面，不能出來(lái)，有30秒的時(shí)間思考，描述張照片，臺(tái)灣關(guān)于學(xué)生的描述，觀眾中的學(xué)生只能聽(tīng)，不準(zhǔn)提問(wèn)。這是受訓(xùn)者的單向溝通。在描述第二張照片時(shí)，觀眾中的學(xué)生可以提問(wèn)。這是雙向溝通，每次學(xué)生在舞臺(tái)上描述。野生自然發(fā)展基地用途廣泛，成本相對(duì)較低，但在體驗(yàn)訓(xùn)練之前，干預(yù)者必須熟悉基地的特點(diǎn)，注意野生生存技能和知識(shí)的運(yùn)用，使其安全順暢操作。在觀眾完成繪畫(huà)之后，培訓(xùn)師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的發(fā)展比較了認(rèn)為該對(duì)與實(shí)際繪制圖片的人數(shù)相同的人數(shù)。培訓(xùn)目的：雙向溝通比單項(xiàng)溝通更有效，雙向溝通可以有效地學(xué)習(xí)更多信息。

而團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目真的刷新了三個(gè)觀點(diǎn)！戶(hù)外發(fā)展建立一頓飯的時(shí)間是不允許吃的，睡覺(jué)的時(shí)間是不允許睡覺(jué)的。天氣很冷，大米被冷凍直到它被冷凍。秸稈穿生土豆，如果你不能穿它們，你必須吃生土豆。在大冬天，我用冷水洗腳。然后我的赤腳跑在紅色的木炭上。當(dāng)一個(gè)女孩跑步時(shí)，她摔斷了腳踝，并因?yàn)楦┡P撐而受到懲罰。成立一周后，我?guī)缀跽J(rèn)為我們公司是培訓(xùn)代理商，而不是化妝品公司。公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)常突然決定，并沒(méi)有給你時(shí)間準(zhǔn)備。有一次，我剛從商務(wù)旅行回來(lái)。在活動(dòng)開(kāi)始前，做好相關(guān)的區(qū)域和活動(dòng)作業(yè)，避免盲目行動(dòng)和一步一步的隨意態(tài)度。我本來(lái)好好休息一下。當(dāng)我到達(dá)公司時(shí)，我被告知該小組已經(jīng)建成，然后我被帶到山上。