常用的編程語(yǔ)言

Python

Python 是一種面向?qū)ο蟮慕忉屝陀?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，由荷蘭人Guidovan Rossum于1989年發(fā)明，個(gè)公開發(fā)行版發(fā)行于1991年。骨子里帶著簡(jiǎn)單、優(yōu)雅的設(shè)計(jì)哲學(xué)的一門編程語(yǔ)言，適合入門者學(xué)習(xí)，應(yīng)用范圍也很廣，是人工智能標(biāo)配語(yǔ)言。

C

在C語(yǔ)言的基礎(chǔ)上開發(fā)的一種面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言，應(yīng)用非常廣泛。常用于系統(tǒng)開發(fā)，引擎開發(fā)等應(yīng)用領(lǐng)域。

Scratch

全世界排名的理工類院校——美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）研發(fā)出來的，現(xiàn)在是全球最火爆的圖形化編程軟件。米切爾·瑞斯尼克在派珀特教1授的編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)上推出了新一代的編程語(yǔ)言——Scratch編程語(yǔ)言。這個(gè)語(yǔ)言解決了很多人對(duì)程序想學(xué)卻無從下手的問題，達(dá)到“不僅能讀還能寫得好”的境界。

女孩能學(xué)編程嗎

為什么要讓女孩子愛上編程？瘋了嗎？編程不是要成為苦逼的程序猿嗎？還別說，大多數(shù)家長(zhǎng)可能都還抱著這樣的想法。不過，這些家長(zhǎng)已經(jīng)OUT了！近一年，教1授少兒圖形化編程的機(jī)構(gòu)，不管是線上還是線下，都如雨后春筍般的冒出來了。少兒圖形化編程主要指的就是由MIT教1授米切爾瑞斯尼克推出的新一代編程語(yǔ)言 – Scratch編程語(yǔ)言。Scratch語(yǔ)言不需要寫太多代碼，只需要像搭積木一樣把命令語(yǔ)句一塊一塊地疊加起來，計(jì)算機(jī)就會(huì)從上而下一塊積木一塊積木地執(zhí)行我們給的指令。

少兒編程并不是想讓孩子們都成為程序員，而是要學(xué)會(huì)一種編程思維。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程從而解決問題。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問題都能分解成一個(gè)個(gè)小問題，找到問題之間存在的關(guān)聯(lián)，從而想辦法將問題逐一解決，在這個(gè)過程中思維邏輯就顯得尤為重要，這就是少兒編程教給孩子重要的能力。就像喬布斯曾經(jīng)講過的：“我覺得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律一樣。學(xué)法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式，學(xué)習(xí)編程也是一樣的。

提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

根據(jù)國(guó)外權(quán)1威機(jī)構(gòu)研究表明：編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高30%。

編程可以使得孩子由游戲的使用者變成游戲的開發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解、分析并解決問題。編程對(duì)其他學(xué)科提升有很大幫助，包括數(shù)學(xué)、物理、在這過程中提高了孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，注意力等，這些對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，同時(shí)成績(jī)也會(huì)有很大的提升。

機(jī)器人語(yǔ)言

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，一條機(jī)器指令規(guī)定了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)特定動(dòng)作。一個(gè)系列的計(jì)算機(jī)在硬件設(shè)計(jì)制造時(shí)就用了若干指令規(guī)定了該系列計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行的基本操作，這些指令一起構(gòu)成了該系列計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的初期，程序員使用機(jī)器的指令系統(tǒng)來編寫計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，這種程序稱為機(jī)器語(yǔ)言程序。使用機(jī)器語(yǔ)言編寫的程序，由于每條指令都對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)一個(gè)特定的基本動(dòng)作，所以程序占用內(nèi)存少、執(zhí)行。缺點(diǎn)也很明顯，如:編程工作量大，容易出錯(cuò);依賴具體的計(jì)算機(jī)體系，因而程序的通用性、移植性都很差。